科目:初中數學 來源: 題型:
某高校學生會發現同學們就餐時剩余飯菜較多,浪費嚴重,于是準備在校內倡導“光盤行動”,讓同學們珍惜糧食,為了讓同學們理解這次活動的重要性,校學生會在某天午餐后,隨機調查了部分同學這餐飯菜的剩余情況,并將結果統計后繪制成了如圖所示的不完整的統計圖.
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(1)這次被調查的同學共有 名;“剩大量”的扇形圓心角是 .
(2)把條形統計圖補充完整;
(3)在被調查的學生中隨機抽取一名恰巧是“剩少量”或“剩一半左右”飯的概率多大;
(4)校學生會通過數據分析,估計這次被調查的所有學生一餐浪費的食物可以供200人用一餐.據此估算,該校18 000名學生一餐浪費的食物可供多少人食用一餐?
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科目:初中數學 來源: 題型:
如圖,過點A(4,5)分別作x軸、y軸的平行線,交直線y=﹣x+6于B、C兩點,若函數y=![]()
(x>0)的圖象△ABC的邊有公共點,則k的取值范圍是( )
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A.5≤k≤20 B.8≤k≤20 C.5≤k≤8 D.9≤k≤20
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科目:初中數學 來源: 題型:
已知函數
是
上的增函數,則
的取值范圍是( )
A.
B.
C.
D.![]()
分析:本題屬于分段函數的單調性問題,對于分段函數
在定義域上的增函數問題,則需要考慮
在區間
和區間
上都是增函數,還需要考慮
在
處兩邊函數值的大小關系,從而求出參數的取值范圍.
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