【題目】在橫線上完成下面的證明,并在括號內(nèi)注明理由.
已知:如圖,∠ABC+∠BGD=180°,∠1=∠2.
求證:EF∥DB.
證明:∵∠ABC+∠BGD=180°,(已知)
∴ .( )
∴∠1=∠3.( )
又∵∠1=∠2,(已知)
∴ .( )
∴EF∥DB.( )
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC在直角坐標(biāo)系中,
(1)請寫出△ABC各點的坐標(biāo).
(2)若把△ABC向上平移2個單位,再向左平移1個單位得到△A′B′C′,寫出 A′、B′、C′的坐標(biāo),并在圖中畫出平移后圖形.
(3)求出三角形ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在同一坐標(biāo)系中,一次函數(shù)y=ax+b與二次函數(shù)y=bx2+a的圖象可能是( )
A.![]()
B.![]()
C.![]()
D.![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為響應(yīng)“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、做文明中學(xué)生”號召,某校開展了志愿者服務(wù)活動,活動項目有“戒毒宣傳”、“文明交通崗”、“關(guān)愛老人”、“義務(wù)植樹”、“社區(qū)服務(wù)”等五項,活動期間,隨機抽取了部分學(xué)生對志愿者服務(wù)情況進行調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),被調(diào)查的每名學(xué)生都參與了活動,最少的參與了1項,最多的參與了5項,根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如圖所示不完整的折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖.
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(1)被隨機抽取的學(xué)生共有多少名?
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,求活動數(shù)為3項的學(xué)生所對應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù),并補全折線統(tǒng)計圖;
(3)該校共有學(xué)生2000人,估計其中參與了4項或5項活動的學(xué)生共有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,∠B=60°,D、E分別為AB、BC上的點,且AE、CD交于點F.
(1)如圖1,若AE、CD為△ABC的角平分線:
①求∠AFD的度數(shù);
②若AD=3,CE=2,求AC的長;
(2)如圖2,若∠EAC=∠DCA=30°,求證:AD=CE.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,
中
,其中
;
(1)求線段
的長(用
和
的代數(shù)式表示);
(2)如圖1,若
,點
在
上,點
在
上,點
到
和BC的距離相等,
,連接
,求
的長;
(3)如圖2,若
為
的中點,
,點
分別在線段
上,且
,連接
,
和
,求EF的值;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中 過點A作AE⊥DC,垂足為E,連接BE,F(xiàn)為BE上一點,且∠AFE=∠D.![]()
(1)求證:△ABF∽△BEC;
(2)若AD=5,AB=8,sinD=
,求AF的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】課外興趣小組活動時,老師提出了如下問題:
(1)如圖1,
中,若
,
,求
邊上的中線
的取值范圍.小明在組內(nèi)經(jīng)過合作交流,得到了如下的解決方法:將
繞點
逆時針旋轉(zhuǎn)
得到
,把
、
、
集中在
中,利用三角形的三邊關(guān)系可得
,則
;
(2)問題解決:受到(1)的啟發(fā),請你證明下面命題:如圖2,在
中,
是
邊上的中點,
,
交
于點
,
交
于點
,連接
.
①求證:
;
②如圖3,若
,探索線段
、
、
之間的等量關(guān)系,并加以證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】類比思想就是根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識,類比探究新知識的思想方法.我們在探究矩形、菱形、正方形等問題中的數(shù)量關(guān)系時,經(jīng)常用到類比思想.某數(shù)學(xué)興趣小組在數(shù)學(xué)課外活動中,研究三角形和正方形的性質(zhì)時,做了如下探究:在
中,
點
為直線
上一動點(點
不與
重合),以
為邊在
右側(cè)作正方形
連接
.
(1)(觀察猜想)如圖①,當(dāng)點
在線段
上時;
①
與
的位置關(guān)系為: ;
②
之間的數(shù)量關(guān)系為: ;(將結(jié)論直接寫在橫線上)
(2)(數(shù)學(xué)思考)如圖②,當(dāng)點
在線段
的延長線上時,結(jié)論①②是否仍然成立?若成立,請給予證明;若不成立,請你寫出正確結(jié)論再給予證明;
(3)(拓展延伸)如圖③,當(dāng)點
在線段
的延長線上時,延長
交
于點
,連接
.若已知
請直接寫出
的長.(提示: .過
作
于
過
作
于
于
)
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