【題目】計算：
（1）（﹣ 
）﹣1+（﹣2）2×50﹣（﹣ 
）﹣2；
（2）2a5﹣a2a3+（2a4）2÷a3 ．
【答案】
（1）解：原式=﹣4+4×1﹣4
=﹣4+4﹣4
=﹣4；
（2）解：原式=2a5﹣a5+4a8÷a3
=2a5﹣a5+4a5
=5a5
【解析】①根據零指數冪、負指數冪以及乘方進行計算即可；②根據同底數冪的乘法、完全平方公式以及積的乘方進行計算即可．
【考點精析】利用零指數冪法則和整數指數冪的運算性質對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知零次冪和負整數指數冪的意義： a0=1（a≠0）;a-p=1/ap（a≠0，p為正整數）；aman=am+n(m、n是正整數)；（am）n=amn(m、n是正整數)；(ab)n=anbn(n是正整數)；am/an=am-n(a不等于0，m、n為正整數）；（a/b）n=an/bn(n為正整數)．
科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，AD⊥BC，GC⊥BC，CF⊥AB，垂足分別是D、C、F，下列說法中，錯誤的是（ ）
A. △ABC中，AD是邊BC上的高
B. △ABC中，GC是邊BC上的高
C. △GBC中，GC是邊BC上的高
D. △GBC中，CF是邊BG上的高
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】下面是數學課堂的一個學習片段, 閱讀后, 請回答下面的問題:
學習勾股定理有關內容后, 張老師請同學們交流討論這樣一個問題: “已知直角三角形ABC的兩邊長分別為3和4, 請你求出第三邊.”
同學們經片刻的思考與交流后, 李明同學舉手說: “第三邊長是5”; 王華同學說: “第三邊長是
.” 還有一些同學也提出了不同的看法……
（1）假如你也在課堂上, 你的意見如何? 為什么?
（2）通過上面數學問題的討論, 你有什么感受? (用一句話表示)
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