(本題12分) 探究與發(fā)現(xiàn):
如圖①所示的圖形,像我們常見的學(xué)習(xí)用品——圓規(guī).我們不妨把這樣圖形叫做“規(guī)形圖”,那么在這一個簡單的圖形中,到底隱藏了哪些數(shù)學(xué)知識呢?下面就請你發(fā)揮你的聰明才智,解決以下問題:
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(一)觀察“規(guī)形圖”,試探究∠BDC與∠A、∠B、∠C之間的關(guān)系,并說明理由;
(二)請你直接利用以上結(jié)論,解決以下三個問題:
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(1)如圖②,把一塊三角尺XYZ放置在△ABC上,使三角尺的兩條直角邊XY、XZ恰好經(jīng)過點(diǎn)B、C,若∠A=52°,則∠ABX+∠ACX =__________°;
(2)如圖③,DC平分∠ADB,EC平分∠AEB,若∠DAE=50°,∠DBE=130°,求∠DCE的度數(shù);
(3)如圖④,求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度數(shù).
(一)∠BDC=∠A+∠B+∠C,(2分)略解:延長BD(或CD),利用三角形外角的性質(zhì)加以說明;(4分)
(二)(1)∠ABX+∠ACX =90º-52º=38°;(6分)
(2)∠DCE=∠DBE -∠CDB-∠CEB
=∠DBE -
∠ADB-
∠AEB
=∠DBE -
(∠ADB+∠AEB)
=∠DBE -
(∠DBE-∠A)
= 130°-
(130°-50°)=90°;(9分)
(3)∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F=360° ,方法:如圖,選擇一個點(diǎn)G,利用(一)中的結(jié)論,得到∠AGB=∠A+∠B +∠E,∠AGB=∠CGF,四邊形GCDF的內(nèi)角和為360°,所以∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F=360°.(12分),
【解析】略
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
(本題12分) 探究與發(fā)現(xiàn):
如圖①所示的圖形,像我們常見的學(xué)習(xí)用品——圓規(guī).我們不妨把這樣圖形叫做“規(guī)形圖”,那么在這一個簡單的圖形中,到底隱藏了哪些數(shù)學(xué)知識呢?下面就請你發(fā)揮你的聰明才智,解決以下問題:
(一)觀察“規(guī)形圖”,試探究∠BDC與∠A、∠B、∠C之間的關(guān)系,并說明理由;
(二)請你直接利用以上結(jié)論,解決以下三個問題:
(1)如圖②,把一塊三角尺XYZ放置在△ABC上,使三角尺的兩條直角邊XY、XZ恰好經(jīng)過點(diǎn)B、C,若∠A=52°,則∠ABX+∠ACX =__________°;
(2)如圖③,DC平分∠ADB,EC平分∠AEB,若∠DAE=50°,∠DBE=130°,求∠DCE的度數(shù);
(3)如圖④,求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市蕭山臨浦片八年級12月月考數(shù)學(xué)卷 題型:解答題
(本題12分)一列快車從甲地駛往乙地,一列慢車從乙地
駛往甲地,兩車同時出發(fā),設(shè)慢車行駛的時間為
,兩車之間的距離為
,圖中的折線表示
與
之間的函數(shù)關(guān)系.
根據(jù)圖象進(jìn)行以下探究:
【小題1】(1)甲、乙兩地之間的距離為
km;
【小題2】(2)請解釋圖中點(diǎn)
的實(shí)際意義;
【小題3】(3)求慢車和快車的速度;
【小題4】(4)求線段
所表示的
與
之間的函數(shù)關(guān)系式,并![]()
寫出自變量
的取值范圍;
【小題5】(5)若第二列快車也從甲地出發(fā)駛往乙地,速度與第一列快車相同.在第一列快車與慢車相遇30分鐘后,第二列快車與慢車相遇.求第二列快車比第一列快車晚出發(fā)多少小時?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市蕭山區(qū)臨浦片八年級上學(xué)期期中質(zhì)量檢測數(shù)學(xué)卷 題型:解答題
(本題12分)如圖,點(diǎn)O是等邊△ABC內(nèi)一點(diǎn),D是△ABC外的一點(diǎn), ∠AOB= 110°,
∠BOC=
,△BOC ≌△ADC,∠OCD=60°,連接OD。
(1)求證:△OCD是等邊三角形;
(2)當(dāng)
=150°時,試判斷△AOD 的形狀,并說明理由;
(3)探究:當(dāng)
為多少度時,△AOD是等腰三角形。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省儀征市大儀中學(xué)七年級下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題
(本題12分)探究與發(fā)現(xiàn):
如圖①所示的圖形,像我們常見的學(xué)習(xí)用品——圓規(guī).我們不妨把這樣圖形叫做“規(guī)形圖”,那么在這一個簡單的圖形中,到底隱藏了哪些數(shù)學(xué)知識呢?下面就請你發(fā)揮你的聰明才智,解決以下問題:![]()
(一)觀察“規(guī)形圖”,試探究∠BDC與∠A、∠B、∠C之間的關(guān)系,并說明理由;
(二)請你直接利用以上結(jié)論,解決以下三個問題:![]()
(1)如圖②,把一塊三角尺XYZ放置在△ABC上,使三角尺的兩條直角邊XY、XZ恰好經(jīng)過點(diǎn)B、C,若∠A=52°,則∠ABX+∠ACX =__________°;
(2)如圖③,DC平分∠ADB,EC平分∠AEB,若∠DAE=50°,∠DBE=130°,求∠DCE的度數(shù);
(3)如圖④,求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度數(shù).
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