【題目】在△ABC中，已知∠ABC＝50°，∠ACB＝60°，BE是AC上的高，CF是AB上的高，H是BE和CF的交點(diǎn)，則∠BHC＝ °
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，在△PAB中，PA=PB，M，N，K分別是PA，PB，AB上的點(diǎn)，且AM=BK，BN=AK，若∠MKN=44°，則∠P的度數(shù)為（ ）
A.44°
B.66°
C.88°
D.92°
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，拋物線C1：y=x2+4x﹣3與x軸交于A、B兩點(diǎn)，將C1向右平移得到C2，C2與x軸交于B、C兩點(diǎn)．
（1）求拋物線C2的解析式．
（2）點(diǎn)D是拋物線C2在x軸上方的圖象上一點(diǎn)，求S△ABD的最大值．
（3）直線l過(guò)點(diǎn)A，且垂直于x軸，直線l沿x軸正方向向右平移的過(guò)程中，交C1于點(diǎn)E交C2于點(diǎn)F，當(dāng)線段EF=5時(shí)，求點(diǎn)E的坐標(biāo)．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，AB是⊙O的直徑，弦CD⊥AB于點(diǎn)G，點(diǎn)F是CD上一點(diǎn)，且滿足若
,連接AF并延長(zhǎng)交⊙O于點(diǎn)E，連接AD、DE，若CF=2，AF=3.
（1）求證：△ADF∽△AED；
（2）求FG的長(zhǎng)；
（3）求tan∠E的值．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校自從開(kāi)展“高效課堂”模式以來(lái)，在課堂上進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)效果很好．每節(jié)課40分鐘教學(xué)，假設(shè)老師用于精講的時(shí)間x（單位：分鐘）與學(xué)生學(xué)習(xí)收益量y的關(guān)系如圖1所示，學(xué)生用于當(dāng)堂檢測(cè)的時(shí)間x（單位：分鐘）與學(xué)生學(xué)習(xí)收益y的關(guān)系如圖2所示（其中OA是拋物線的一部分，A為拋物線的頂點(diǎn)），且用于當(dāng)堂檢測(cè)的時(shí)間不超過(guò)用于精講的時(shí)間．
（1）求老師精講時(shí)的學(xué)生學(xué)習(xí)收益量y與用于精講的時(shí)間x之間的函數(shù)關(guān)系式；
（2）求學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè)的學(xué)習(xí)收益量y與用于當(dāng)堂檢測(cè)的時(shí)間x的函數(shù)關(guān)系式；
（3）問(wèn)此“高效課堂”模式如何分配精講和當(dāng)堂檢測(cè)的時(shí)間，才能使學(xué)生在這40分鐘的學(xué)習(xí)收益總量最大？
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是尺規(guī)作圖的痕跡,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.AE,BF是△ABC的內(nèi)角平分線
B.CG也是△ABC的一條內(nèi)角平分線
C.點(diǎn)O到△ABC三邊的距離相等
D.AO=BO=CO
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】以下各組數(shù)據(jù)為長(zhǎng)度的三條線段，能組成三角形的是（ ）
A.1，2，3B.1，4，3C.5，9，5D.2，7，3
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