在自然數(shù)范圍內(nèi)，方程
的解有（ ）
A．一組 B．三組 C．四組 D．無(wú)數(shù)組
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省八年級(jí)上第一次調(diào)研數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題
數(shù)學(xué)課上，探討角平分線的作法時(shí)，李老師用直尺和圓規(guī)作角平分線，方法如下：
作法：①在OA和OB上分別截取OD、OE，使OD= OE；
②分別以點(diǎn)D、E為圓心，大于
DE的長(zhǎng)為半徑作弧，兩弧在∠AOB內(nèi)交于點(diǎn)C；
③作射線OC．則OC就是∠AOB的平分線，如圖①．
小聰只帶了直角三角板，他發(fā)現(xiàn)利用三角板也可以作角平分線，方法如下：
①利用三角板上的刻度，在OA和OB上分別截取OM、ON，使OM = ON；
②分別過點(diǎn)M、N作OM、ON的垂線，交于點(diǎn)P；
③作射線OP．則OP為∠AOB的平分線，如圖②；
小穎的身邊只有刻度尺，經(jīng)過嘗試，她發(fā)現(xiàn)利用刻度尺也可以作角平分線．
根據(jù)以上情境，解決下列問題：
（1）李老師用尺規(guī)作角平分線時(shí)，用到的三角形全等的判定方法是___________________；
（2）小聰?shù)淖鞣ㄕ_嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由．
（3）請(qǐng)你幫小穎設(shè)計(jì)用刻度尺作角平分線的方法（作出圖形，寫出作圖步驟，不予證明）．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省無(wú)錫市崇安區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題
已知△ABC≌△DEF，△ABC的周長(zhǎng)為100cm，DE＝30cm，DF＝25cm，那么BC＝ ．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015年云南昆明三中、滇池中學(xué)七年級(jí)下期末數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：解答題
解下列不等式組，并把解集表示在數(shù)軸上
（1）
（2）
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015年云南昆明三中、滇池中學(xué)七年級(jí)下期末數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：填空題
將一副學(xué)生用三角板按如圖所示的方式放置，若AE//BC，則∠AFD的度數(shù)為 ．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015年云南昆明三中、滇池中學(xué)七年級(jí)下期末數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題
為了解某校七年級(jí)300名學(xué)生的視力情況，從中抽出60名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，以下說(shuō)法正確的是（ ）
A．該校七年級(jí)學(xué)生是總體
B．該校七年級(jí)的每一個(gè)學(xué)生是個(gè)體
C．抽出的60名學(xué)生是樣本
D．樣本容量是60
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2014-2015年云南昆明三中、滇池中學(xué)八年級(jí)下期末數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：解答題
某公司招聘職員，對(duì)甲、乙兩位候選人進(jìn)行了面試和筆試，面試中包括形體和口才，筆試中包括專業(yè)水平和創(chuàng)造能力考察，他們的成績(jī)（百分制）如下表：
若公司根據(jù)經(jīng)營(yíng)性質(zhì)和崗位要求認(rèn)為：形體、口才、專業(yè)水平、創(chuàng)新能力按照1：2：1：2的比確定，請(qǐng)計(jì)算甲、乙兩人各自的平均成績(jī)，看看誰(shuí)將被錄取？
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆山東省九年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題
如圖是一紙杯，它的母線AC和EF延長(zhǎng)后形成的立體圖形是圓錐，該圓錐的側(cè)面展開圖形是扇形OAB．經(jīng)測(cè)量，紙杯上開口圓的直徑是6cm，下底面直徑為4cm，母線長(zhǎng)為EF=8cm．求扇形OAB的圓心角及這個(gè)紙杯的表面積（面積計(jì)算結(jié)果用
表示） ．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆山東省九年級(jí)上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題
下列各式中，屬于最簡(jiǎn)二次根式的是（ ）
A．
B．
C．
D．
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