閱讀第(1)小題的計算方法，再計算第(2)小題：
(1)計算：
解 原式＝[(－5)＋(－
)]＋[(－9)＋(－
)]＋(17＋
)＋[(－3)＋(－
)]
＝[(－5)＋(－9)＋17＋(－3)]＋[(－)＋(－)＋＋(－)]
＝0＋(－
)＝－．
上述方法叫拆項法．
(2)計算：
星級口算天天練系列答案
芒果教輔達標測試卷系列答案科目：初中數學 來源： 題型：閱讀理解
| A．驍勇便弓馬便：熟悉 |
| B．軌讓其背己讓：避讓，讓開 |
| C．軌竟見誅見：表被動 |
| D．弼擊走之走：使……逃，擊退 |
| A．賀若弼的父親因為說話不夠小心謹慎而被人加害，臨刑前拿錐子刺傷賀若弼的舌頭，告誡他今后一定要慎言。后來在太子一事上他做到了慎言，新皇登基后才幸免于難。 |
| B．賀若弼曾對上柱國烏丸軌說：皇上如果和大臣關系不密切就會失去忠臣，大臣如果和皇上關系不密切就會失去性命。 |
| C．隋高祖伐陳，命賀若弼為行軍總管，渡江前賀若弼酹酒而祝，激勵士氣，然后籌措船只，故設疑陣，麻痹了敵人，趁敵不備，渡江破敵。 |
| D．賀若弼少有大志，年紀輕輕的就文武雙全，被權臣周齊王宇文憲招為王府記室，不久，以文才武略而成為皇帝身邊的官員，后因高颎的舉薦得以充分施展其軍事才能，最終實現了父親的遺志。 |
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科目：初中數學 來源： 題型：閱讀理解
| A．藝桑麻五谷以為生藝：種植。 |
| B．脫有禍，固當不辭也脫: 如果 |
| C．微司命，孰能生之?生：使……活下去。 |
| D．須臾，公覺，謝曰覺：覺察。 |
| A．惟讀書是務問今是何世 |
| B．止濟世活人耳，何以金帛為? 人為刀俎，我為魚肉，何辭為？ |
| C．不意今乃捐軀此獸之口使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還 |
| D．先生以金帛奉長者。今以秦之強而先割十五都予趙 |
| A．第一段寫烏有先生是中山一個普通百姓，不愿為官；亡是公向來與先生友善，分別一年了，烏有先生就跑去拜訪亡是公。 |
| B．第二段寫兩個老頭相見后非常高興，亡是公喝得酩酊大醉呼之不醒；烏有先生無計不施，最后和妻子合計，要親自去請子虛長著來救治。 |
| C．第三段寫子虛長者烏有先生行進途中遇虎便以為自己將落入虎口的情形。 |
| D．第四段寫子虛長者來到病人跟前，救治亡是公十分有效。亡是公從此不敢不加節制地喝酒了。 |
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