【題目】小明根據(jù)方程5x+2=6x－8編寫(xiě)了一道應(yīng)用題．請(qǐng)你把空缺的部分補(bǔ)充完整．
某手工小組計(jì)劃教師節(jié)前做一批手工品贈(zèng)給老師，如果每人做5個(gè)，那么就比計(jì)劃少2個(gè)； ．請(qǐng)問(wèn)手工小組有幾人?(設(shè)手工小組有x人)
【答案】若每人作6個(gè)，就比原計(jì)劃多8個(gè)
【解析】略
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，已知：∠A=∠F，∠C=∠D，求證：BD∥EC，下面是不完整的說(shuō)明過(guò)程，請(qǐng)將過(guò)程及其依據(jù)補(bǔ)充完整．
證明：∵∠A=∠F（已知）
∴AC∥ ，
∴∠D=∠1
又∵∠C=∠D（已知）
∴∠1=
∴BD∥CE
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列從左到右的變形，屬于因式分解的是（ ）
A. (x+1)(x-1)=x2-1 B. m2+m-4=(m+3)(m-2)+2 C. x2+2x=x(x+2) D. x2-5x+6=x(x-5) +6
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】我們知道a+b=0時(shí)，a3+b3=0也成立，若將a看成a3的立方根，b看成b3的立方根，我們能否得出這樣的結(jié)論：若兩個(gè)數(shù)的立方根互為相反數(shù)，則這兩個(gè)數(shù)也互為相反數(shù)．
（1）試舉一個(gè)例子來(lái)判斷上述猜測(cè)結(jié)論是否成立
（2）若
與
互為相反數(shù)，求1﹣
的值．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，拋物線(xiàn)y=
+bx+c的對(duì)稱(chēng)軸為x=﹣1，該拋物線(xiàn)與x軸交于A(yíng)、B兩點(diǎn)，且A點(diǎn)坐標(biāo)為（1，0），交y軸于C（0，3），設(shè)拋物線(xiàn)的頂點(diǎn)為D．
（1）求該拋物線(xiàn)的解析式與頂點(diǎn)D的坐標(biāo)．
（2）試判斷△BCD的形狀，并予證明．
（3）在對(duì)稱(chēng)軸上是否存在一點(diǎn)P，使得△ACP為等腰三角形？若存在，請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)P的坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】老師對(duì)某班全體學(xué)生在電腦培訓(xùn)前后進(jìn)行了一次水平測(cè)試，考分以同一標(biāo)準(zhǔn)劃分為“不合格”、“合格”、“優(yōu)秀”三個(gè)等級(jí)，成績(jī)見(jiàn)下表．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
成績(jī) | 培訓(xùn)前 | 培訓(xùn)后 |
不合格 | 40 | 10 |
合格 | 8 | 25 |
優(yōu)秀 | 2 | 15 |
A.培訓(xùn)前“不合格”的學(xué)生占80%
B.培訓(xùn)前成績(jī)“合格”的學(xué)生是“優(yōu)秀”學(xué)生的4倍
C.培訓(xùn)后80%的學(xué)生成績(jī)達(dá)到了“合格”以上
D.培訓(xùn)后優(yōu)秀率提高了30%
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】對(duì)于二次函數(shù)y＝2（x﹣1）2﹣8，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.圖象開(kāi)口向下
B.當(dāng)x＞1時(shí)，y隨x的增大而減小
C.當(dāng)x＜1時(shí)，y隨x的增大而減小
D.圖象的對(duì)稱(chēng)軸是直線(xiàn)x＝﹣1
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】吉林省在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)活動(dòng)中，共評(píng)選出各級(jí)各類(lèi)“吉林好人”45000多名，45000這個(gè)數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示為（ ）
A. 45×103 B. 4.5×104 C. 4.5×105 D. 0.45×103
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