【題目】溫室大棚栽培蔬菜時，夜間常常適當降低大棚內的溫度，其最主要的目的是（ ）
A. 降低溫度可以減少病蟲害的發生 B. 溫度降低，呼吸作用減弱，有機物消耗減
C. 溫度降低，減少水分的散失 D. 溫度降低，光合作用增強，有機物積累量多
口算心算速算應用題系列答案
同步拓展閱讀系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】血液、尿檢是反映人體健康狀況的“晴雨表”，下表為醫生對甲、乙、丙、丁四名男生體檢時的血檢結果統計[其中紅細胞正常值為（4.0～5.5）×1012/L，血紅蛋白正常值為120～160g/L]．如圖則為腎單位結構示意圖．請你據此分析回答：
項目 | 紅細胞 | 血紅蛋白 | 血型 |
甲 | 5.1×1012 | 140 | A |
乙 | 4.6×1012 | 70 | B |
丙 | 5.2×1012 | 150 | AB |
丁 | 3.9×1012 | 130 | O |
（1）參照表中數據，四人中患貧血癥的是________，若乙需要輸血，甲、丙、丁積極主動要求，你認為三人較合適者應為________．
（2）圖中標注的結構①④⑥中液體為原尿的是________（填序號）．原尿中的葡萄糖在流經腎小管時又全部回到血液的生理過程稱為________．
（3）假若①③的部位發生病變，⑥內的液體與正常人相比，多出的成分應是________．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】學習小組為探究植物的光合作用，用如圖乙裝置對某植物進行了系列實驗，該植物葉片如圖甲所示，實驗步驟如下：
（1）為“驗證葉綠體是植物光合作用的場所”。可將乙葉片中的字母_____兩部位進行對照，其中字母_____部位起對照作用。
（2）脫色時用_____溶解葉片中的葉綠素，葉片變成了黃白色；在X和Y部位滴加碘液以后，字母_____部位不變藍，而另一部位變藍，這說明了_____。
（3）某同學想要“驗證光照是光合作用必需的條件”，于是他用黑布將玻璃瓶遮住，其它實驗步驟均不變，根據對照實驗遵循的原則，應該如何改進乙裝置：_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為探究綠色植物進行光合作用的場所，某校生物興趣小組以銀邊天竺葵為材料，設計并實施了如下實驗，請據圖分析作答。
（1）步驟①將銀邊天竺葵放在黑暗處處理24h的目的是消耗掉葉片內______。
（2）步驟②葉片的銀邊部分和綠色部分形成了一組______實驗。
（3）滴加碘液后，葉片變藍色的是______（填“銀邊部分”或“綠色部分”）。
（4）步驟③中，將綠葉放在酒精中隔水加熱的目的是使_________溶解到酒精中。
（5）根據該實驗，能得出的結論是綠色植物進行光合作用的場所是______。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面示意圖中，圖甲表示發生在植物體內的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細胞結構圖，請回答：
（1）圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的___進出植物體的．
（2）植物間作套種、合理密植是為了提高過程[]___的效率；此過程發生在乙圖[]___中．
（3）擠壓水果能得到甘甜的果汁，主要是因為[]___內含有糖分．
（4）根據溫度對光合作用、呼吸作用的影響，我們可以___提高大棚蔬菜產量．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】奶油草莓是草莓的一種，品種為“章姬”。是一種較好的草莓品種，原本就有一股奶香味。果型常圓錐形，大如雞蛋，果肉軟多汁，味甜，吃起來實心味美，水嫩多汁，深得草莓一族的青睞。商丘市雙八鎮種植的“奶油草莓”名譽豫東，香甜可口，營養豐富，深受消費者喜愛。雙八草莓多采用溫室大棚附地膜栽培，春末上市（如圖1）。請聯系相關知識回答下列問題：
（1）草莓播種狐通常采用地膜覆蓋，其目的是___，提高種子的萌發率。
（2）果實慢慢成熟的過程中，需要大量的水分和無機鹽，它們是通過植株根尖的___吸收的，吸收的水分主要用于___。
（3）如圖2是某溫室從16點開始持續密封24小時，測得的溫室內氧氣濃度的變化情況。曲線AB段大幅度上升的原因是___；曲線BC段下降的原因是___。
（4）學習了物理光學的有關知識后，生物興趣小組的同學產生了疑問，既然日光由紅、藍、黃等七色光構成，那么不同的單色光對植物光合作用的影響相同嗎？帶著這個問題，實驗小組的同學廣泛查閱資料，得知葉綠體中的色素對紅光和藍紫光吸收的量最大。實驗小組設計了如下的方案，來探究不同的單色光對植物光合作用的影響。
①選擇一棵生長旺盛的植株，_____。
②將紅色、藍紫色、黃色半透明玻璃紙和不透光的黑紙剪成相同形狀的小紙片。（注：某種顏色半透明玻璃紙只允許該種顏色單色光透過）
③將這四種不同顏色的小紙片______。
④日光下照射幾小時后，將實驗葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片脫色。
⑤清水漂洗葉片，滴加碘液，觀察實驗部位顏色變化。
請預測實驗現象___。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為番茄的結構層次示意圖，請觀察和辨析圖中各數字符號代表的結構名稱，并回答下列問題：
（1）番茄植株從土壤中吸收水和無機鹽的器官是③_____。
（2）番茄植株的根、莖和葉內均有發達的輸導組織，其中專門運輸水、無機鹽的結構是_____。
（3）番茄植株開花后，必須要經歷_____兩項重要生理過程，才能形成果實和種子。
（4）番茄果肉貯藏了豐富的營養物質，屬于④_____組織。
（5）番茄植株的結構層次從微觀到宏觀可歸納為_____→組織→器官→個體。
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