閱讀下列材料，回答有關問題：
材料一 俗話說得好：“種瓜得瓜，種豆得豆．”“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會挖洞．”
材料二 新疆吐魯番的葡萄以粒大、甜度高、產量高而著稱．有人將其引入攀枝花種植，其果實的品質和產量大大降低．
材料三 科學工作者將一種紅果皮圓形果與另一種綠果皮扁形果的蘋果作親本進行雜交．后代中出現了紅果皮扁形果和綠果皮圓形果兩種與親本不同的新類型．
（1）材料一所描述的現象叫做 ．材料二及材料三所描述的現象叫做 ．
（2）吐魯番葡萄在攀枝花種植品質降低的變異與紅果皮扁形果和綠果皮圓形果的變異相比較，前者是 的變異，后者是 的變異．引起這種差異的根本原因是后者涉及到 的改變．
（3）材料三中涉及到兩對相對性狀，它們分別是 、 ．
【答案】分析：此題考查的知識點是遺傳現象．解答時可以從遺傳、變異、可遺傳的變異和不可遺傳的變異的概念方面來切入．
解答：解：（1）遺傳是指親子間的相似性，變異是指子代與親代之間的差異，以及子代個體之間的差異的現象．“種豆得豆，種瓜得瓜”“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會挖洞．”體現了親代與子代之間具有相同的性狀，因此體現了生物的遺傳現象．
（2）哈密瓜在攀枝花種植甜度降低的變異，是環境改變引起，遺傳物質沒有發生改變，屬于不可遺傳的變異．而紅果皮扁形果和綠果皮圓形果的變異相比，是遺傳物質改變引起的變異，屬于可遺傳的變異．
（3）同種生物同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀．材料三中涉及到的兩對相對性狀，它們分別是紅果皮與綠果皮，圓形果與扁形果．
故答案為：（1）遺傳；變異（2）不可遺傳；可遺傳；遺傳物質（3）紅果皮與綠果皮；圓形果與扁形果
點評：靈活運用所學知識解釋生物學問題是解答此類題目的關鍵．
（2011?恩施州）閱讀下列材料，回答有關問題：
