【題目】下圖是探究“唾液對淀粉的消化作用”實驗設(shè)計圖，下列實驗方案描述正確的一項是
A. ②過程中，1號試管加2毫升水，2號試管應(yīng)該加1毫升的唾液
B. ③過程振蕩后再保持10分鐘，目的是使兩支試管中的物質(zhì)更能充分混合反應(yīng)
C. ③過程中的水溫應(yīng)恒溫在40℃左右，因為唾液淀粉酶在40℃下催化作用最強
D. ④過程分別向兩支試管中加2滴碘液后，1號試管的液體不變藍(lán)，2號試管變藍(lán)色
【答案】B
【解析】
（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。
（2）唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖；淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，因此常用碘液來驗證淀粉的存在。
（3）消化酶的特性：一、專一性：一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性：酶的催化效率比其他無機催化劑要高 三、酶有個最適溫度（或者范圍）
A、②過程中，1號試管加2毫升水，2號試管應(yīng)該加等量的唾液，A錯誤；
B、③過程要保持10分鐘，目的是使兩支試管中的物質(zhì)充分反應(yīng)，B正確；
C、③過程中的水溫應(yīng)恒溫在37℃左右，因為唾液淀粉酶在37℃溫度下催化作用最強，C錯誤；
D、④過程分別向兩支試管中加2滴碘液后，1號試管的淀粉沒被分解液體變藍(lán)，2號試管淀粉被分解成麥芽糖不變藍(lán)色，D錯誤。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請根據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，圖甲中所滴的液體應(yīng)是________．
（2）圖乙、丙、丁一分別表示使用顯微鏡時的一個步驟，其中圖乙所示操作的目的是能夠在顯微鏡中看到一個明亮的視野．那么這一步驟的名稱是：________．
（3）進行圖丙所示操作時，眼睛注視所指部位的目的是為了避免________．
（4）在圖丁狀態(tài)下觀察時找到相關(guān)物像后，如果需要進一步放大，操作的步驟應(yīng)該是先把要觀察的物像調(diào)整到視野中央，然后轉(zhuǎn)動________換用高倍物鏡觀察，不清晰時可用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)．
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【題目】下面是鄭州第八中學(xué)八年級生物課外活動小組以雞的受精卵為實驗材料,進行的探究實驗方案。請回答相關(guān)問題。
(1)A組與____組對照,可探究_____對雞卵孵化的影響;B組與C組對照,可探究_____對雞卵孵化的影響。
(2)21天后檢查各組雞卵的孵化情況,預(yù)計不能孵化出小雞的組是_________ 原因分別是_________________________________________________________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】右圖是顯微鏡下觀察到的人血涂片視野。下列表述錯誤的是
A.①形狀不規(guī)則，能加速止血 B.②個體最大，能夠吞噬病菌
C.③數(shù)量最多，可以運輸氧氣 D.三種血細(xì)胞內(nèi)都沒有細(xì)胞核
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是
A.曲線甲中A→B變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分
B.曲線乙表示的是幼苗細(xì)胞干重的變化
C.曲線乙中A→C變化的主要原因是種子萌發(fā)過程中，呼吸作用消耗了大量有機物
D.曲線乙中C點后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分，使幼苗細(xì)胞鮮重增加
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】同學(xué)們到實驗室里練習(xí)使用顯微鏡
（1）走進實驗室，感覺有點暗，眼睛的[ ] 會擴大，以使看清物體．
（2）打開光源對光，感覺有點亮，可以轉(zhuǎn)動[ ] 選擇較小的光圈．
（3）如果目鏡上有污點，應(yīng)該用 擦拭干凈．
（4）睫狀體可以調(diào)節(jié)[ ] 的曲度，讓我們看清遠(yuǎn)近不同的物體．
（5）為了讓顯微鏡下的物象更清晰，可以轉(zhuǎn)動[ ] ．
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