【題目】化石在地層中的出現是有一定的順序的，如圖是個不同地層中的生物化石。下列有關分析正確的是（ �。�
A. A地層中不可能出現單細胞生物的化石
B. A地層中的生物化石一定比B地層中的生物化石高等
C. B地層中的生物化石應只有陸生生物的
D. C地層中水生生物的化石可能比較多
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【題目】以下情形屬于生物影響環境的實例的是( )
A. 刺槐的光合作用使大氣的氧含量提高
B. 仙人掌的葉演變成了刺，莖肥厚多汁
C. 野鴨的趾間長有皮膚構成的蹼
D. 睡蓮的根和莖都有發達并相通的氣腔
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【題目】下圖是雞卵的結構示意圖，請據圖回答問題：
（1）如果這是一個受精的雞卵，那么將來發育成雛雞的部位是[④] 。
（2）圖中[①] 是雞卵的主要營養部分，外面的[③] 也含有營養物質和水分，供胚胎發育的需要。
（3）[⑤] 上還有許多肉眼看不見的氣孔，以保證胚胎發育時能夠進行氣體交換，同時還具有 作用。
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【題目】請據如圖回答下列問題：
（1）左圖的微生物是________，右圖的微生物為________．左圖能產生可以殺死某些致病細菌的物質是________
（2）從圖中可以看出它們都________（填“單”或“多”）細胞生物．在它們的細胞結構中沒有________，自身不能制造有機物，主要是依靠圖中結構________（填寫序號）吸收營養物質．因此，它的營養方式是________ ．
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【題目】如圖是“生物圈碳﹣氧平衡”示意圖，分析回答：
（1）推測圖中A、B所代表的生理活動：A是___________作用、B是___________作用． A、B兩個過程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是___________． 以下敘述不符合事實的是
A．碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
B．碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C．人類生活和工業生產加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳﹣氧平衡
（2）在維持生物圈碳﹣氧平衡方面，人類可以做些什么？___________．
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【題目】某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了A、B、C三個實驗裝置，實驗在夏天的一個晴朗的上午進行。請據圖分析回答：
（1）中午，興趣小組的同學看到有的塑料袋內壁上有一些小水珠，這些小水珠主要來自植物的__________________作用；第二天天一亮就打開袋口，發現有的塑料袋內的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體來自植物的 _____________________作用。
（2）若要探究綠色植物進行蒸騰作用的主要部位，應選取的實驗裝置組合是圖 __________；從而得出結論：______________是植物體進行蒸騰作用的主要器官。
（3）植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的[ ]__________，它的開閉受[ ]_________的控制。
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【題目】
（1）在這個生態系統中，數量最多的生物是__，數量最少的生物是__．
（2）在此食物網中，總共有__條食物鏈，請寫出最長一條食物鏈為__．
（3）圖中所有生物若要構成一個良好完整的生態系統，還缺少__和__．
（4）如果鼠的數量減少，短期內蛇的數量怎樣變化__．
（5）蛇和鼠之間是__關系．
（6）鷹體內的能量最終來源于__．
（7）某些有毒物質在生物體內是難以分解、無法排出的，通過食物鏈不斷__，有毒物質積累最多的是__．
（8）生態系統具有__的能力，而且這種能力是有一定限度的，如果外界干擾超過了這個限度，生態系統就會遭到破壞．
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