【題目】哺乳動物起源于（ ）
A.古代兩棲類
B.古代魚類
C.古代爬行類
D.古代鳥類
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為驗證植物進行光合作用和呼吸作用，學生選用如下裝置進行了實驗：
（1）實驗前，將裝置B和C中的天竺葵植株放在黑暗處一晝夜，目的是為了消耗葉片中的____等有機物。
（2）若選裝置B和C作一組探究實驗：
①探究的問題是：_____________？
②作出的假設是：_____________。
從B和C裝置中各取一片葉，經脫色、漂洗、分別滴加碘液后，發現C的葉片變藍，說明了____是光合作用必需的原料，____是光合作用的產物。
（3）通過擠壓的方式將A裝置中的氣體通入澄清的石灰水，發現澄清的石灰水變渾濁，驗證了____是呼吸作用的產物。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲為人體心臟的結構示意圖,圖乙為血液流經人體某處的結構示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)圖甲中表示與③相連的是心臟的__,它與③之間具有__瓣,該瓣膜的作用是__。
(2)若圖乙中⑥代表組織細胞,由⑥擴散到⑤的氣體主要是__,血管N內流__血。
(3)若圖乙中⑥代表肺泡,則圖乙中的M與圖甲中的__(填血管序號)直接相連。
(4)營養物質被吸收后,可經血液循環送到身體各處,被吸收的營養物質最先到達心臟的[A]__。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為三種血管關系示意圖，下列敘述正確的是：（ ）
A. 若b為肺部毛細血管，則c內流靜脈血
B. 若b為腎小球處毛細血管，則c內流靜脈血
C. 若b為小腸絨毛內的毛細血管，則c內流營養豐富的靜脈血
D. 若b為腎小管處毛細血管，則c內流含代謝廢物較少的動脈血
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【題目】下面是某校學生制作口腔上皮細胞臨時裝片并觀察的實驗，請回答：
（1）制作口腔上皮細胞臨時裝片時，蓋蓋玻片的正確方法是______
A．將蓋玻片迅速蓋在載玻片上
B．將蓋玻片放在載玻片一端，推向中間
C．將蓋玻片的一邊先接觸液滴，然后慢慢蓋上
D．將蓋玻片的一邊先接觸液滴，然后迅速蓋上．
（2）制作臨時裝片時，用______對口腔上皮細胞進行染色處理，這樣在顯微鏡下觀察時，物像清晰。
（3）用目鏡為10×、物鏡為10×的顯微鏡觀察口腔上皮細胞臨時裝片，所見視野如如圖。欲使A細胞移到視野中央，載玻片應向______方移動．轉動轉換器，換上40×物鏡后可發現視野變暗且細胞數目______（填“增加”或“減少”）。
（4）上述操作中，發現視野中有污物B存在。移動裝片污物不動，換上40×物鏡后，污物仍不動。但換上16×目鏡后，污物消失，說明污物在______（填“裝片”或“物鏡”或“目鏡”）上。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】有關光合作用和呼吸作用說法不正確的是
A. 光合作用的場所是葉綠體，呼吸作用主要場所是線粒體
B. 光合作用只在白天進行，呼吸作用只在夜晚進行
C. 光合作用是合成有機物儲存能量，呼吸作用是分解有機物釋放能量
D. 合理密植和中耕松土分別是光合作用和呼吸作用原理在農業生產上的應用
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖1和圖2分別是傳統耕作農業和現代農業生態系統結構示意圖，據圖回答下列問題：
（1）生態系統的營養結構基礎是_________．
（2）兩個生態系統能量流動的起點都是從綠色植物通過光合作用固定________開始的，請寫出圖中能量流失最少的食物鏈________，圖2沼氣池中的微生物和食用菌在該生態系統中扮演的角色是________．
（3）比較圖1和圖2，不難看出發展生態農業是建設社會主義新農村的需要，是農業可持續發展的新模式．你認為圖2有哪些優點（列舉兩點）________．
（4）農藥化肥的施用在促進農業增產的同時，也帶來了嚴重的環境污染，農藥、化肥中的有毒物質或重金屬元素會隨________而在人體內不斷積累，影響人體的健康．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】識圖回答下列問題
（1）鯽魚身體呈_____形狀，可減少游泳時的阻力。
（2）魚兒的體色特征是：背部顏色較_____，腹部顏色較淺，可在水中起保護作用。
（3）圖中成對的鰭是_____(填序號)叫_____
（4）圖中⑤是_____，作用是_____。
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