【題目】某同學(xué)欲探究“溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響”，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不科學(xué)，你認(rèn)為最好的修改意見是（ ）
A. 甲組實(shí)驗(yàn)溫度也應(yīng)該設(shè)計(jì)為100℃ B. 乙組實(shí)驗(yàn)溫度也應(yīng)該設(shè)計(jì)為37℃
C. 乙組實(shí)驗(yàn)試管中應(yīng)該加入2mL清水 D. 乙組實(shí)驗(yàn)唾液加入量也設(shè)計(jì)為2mL
【答案】D
【解析】在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)；“溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響”，要以溫度為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此，在甲組和乙組試管里分別加入2毫升淀粉糊和唾液，放在不同溫度里，這樣就形成了一組以溫度為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)中的第1處錯(cuò)誤是唾液的量不等，理由是不符合單一變量原則，應(yīng)該乙組實(shí)驗(yàn)唾液加入量也設(shè)計(jì)為2mL。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是我國人口數(shù)量增長曲線圖，據(jù)圖分析作答：
（1）從A點(diǎn)到B點(diǎn)，我國人口平均每10年增加約________億，據(jù)圖可知我國人口從11億增加到13億歷時(shí)________年．
（2）按1990年至2000年人口增長速度計(jì)算，從2000年起，人口達(dá)15億只需要________年．
（3）我國控制人口增長的基本國策是________，其中最關(guān)鍵的一條具體措施是________．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】閱讀兩段資料，分析回答：
資料一：埃博拉病毒是一種十分罕見的病毒，屬于絲狀病毒科，可在人、猴、豚鼠等哺乳動(dòng)物細(xì)胞中增殖，能引起動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱熱烈性傳染病，死亡率在50%﹣90%，致死原因主要為中風(fēng)、心肌梗塞、低血容量休克或多發(fā)性器官衰竭。
資 料二：2014年西非爆發(fā)該疫情，為控制疫情蔓延，各國都采取了必要有效的防范措施：控制疫區(qū)人員的入境，嚴(yán)格動(dòng)物檢疫檢查；減少與高風(fēng)險(xiǎn)感染動(dòng)物的接 觸；將感染者隔離治療；不接觸感染疾病的動(dòng)物的人；醫(yī)護(hù)人員或處理尸體的人員要穿戴標(biāo)準(zhǔn)的防護(hù)服．在治療護(hù)理病人、或處理病人尸體過程中，要有嚴(yán)格的防護(hù) 措施；處理尸體要消毒深埋在；室內(nèi)常通風(fēng)、消毒，肉制品煮熟后食用；加強(qiáng)體育鍛煉，加強(qiáng)埃博拉疫苗的研究和臨床應(yīng)用，注射疫苗能有效地防控埃博拉病疫情的 發(fā)生和蔓延。
（1）傳染病具有________等特點(diǎn)，一般在發(fā)病________期傳染性最強(qiáng)。
（2）埃博拉出血熱病的傳染源是________，資料2中屬于切斷傳播途徑的措施有（兩種即可）________ ， 預(yù)防傳染病最有效的方法是________ 。
（3）埃博拉病毒疫情從20世紀(jì)70年代第一次爆發(fā)以來，至今還沒有獲得證實(shí)的有效治療藥物和疫苗．最近包括中國、美國等國家在內(nèi)研制的疫苗已進(jìn)入臨床試驗(yàn)期，從免疫學(xué)角度分析，埃博拉疫苗對(duì)于該接種的人來說應(yīng)屬________，從人體免疫獲得的途徑分析，此免疫類型應(yīng)屬________ 。
（4）感染過以上疾病的人康復(fù)后不會(huì)再次感染此病，但還可能會(huì)被其它病毒感染，原因是________。
（5）如圖二是《紐約時(shí)報(bào)》自由攝影師Daniel Berehulak在西非疫區(qū)拍攝的照片，如圖所示表示的傳染病的預(yù)防措施是________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是長頸鹿進(jìn)化示意圖，根據(jù)圖中提供的情景，回答下列問題。
如上圖，古代的長頸鹿，有頸長的和頸短的，頸的長短是可以遺傳的。在環(huán)境條件發(fā)生變化，如缺乏青草的時(shí)候，頸長的可以吃到高處的樹葉，就容易 ， 并繁殖后代。頸短的長頸鹿吃不到足夠的樹葉，活下來的可能性就很小，留下來的數(shù)量也更少，經(jīng)過許多代以后，頸短的就被。因此，我們現(xiàn)在看到的長頸鹿都是的。這種說法是按照學(xué)說來解釋的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某些微生物的形態(tài)圖。請(qǐng)回答：
（1）不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物是[ ]_________，它主要是蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的________物質(zhì)組成。
（2）在釀酒、做面包時(shí)離不開[ ]_______________，它和[__________]都屬于真菌。
（3）A與C在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是：A的細(xì)胞內(nèi)沒有___________；A、C與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是：A、C的細(xì)胞中______（選填“有”或“無”）葉綠素。
（4）D依靠__________進(jìn)行繁殖。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】菜農(nóng)賣菜時(shí)，不時(shí)往青菜上灑水，其目的是（ ）
A. 增加青菜重量 B. 有利水分散失
C. 使青菜干凈 D. 補(bǔ)充水分，保持新鮮
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面英國科學(xué)家普利斯特利關(guān)于光合作用的著名實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ綀D，請(qǐng)回答問題：
（1）他把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到甲、乙密閉的玻璃罩里，蠟燭不久就熄滅了，小白鼠也很快死亡，原因是玻璃罩中缺少。
（2）他把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里（圖丙）。他發(fā)現(xiàn)植物在一段時(shí)間內(nèi)能夠正常生活，蠟燭也沒有熄滅。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里（圖丁），發(fā)現(xiàn)在一段時(shí)間內(nèi)植物和小白鼠都能夠正常生活，說明綠色植物在進(jìn)行時(shí)能產(chǎn)生。
（3）后來的科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸排出的是綠色植物光合作用的原料。
（4）根據(jù)研究我們還知道，燃料燃燒、生物呼吸產(chǎn)生的氣體如果過多易引起地球的溫室效應(yīng)，會(huì)給生物圈中的生物帶來生存危機(jī)，你認(rèn)為治理溫室效應(yīng)的有效措施是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某種細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（注意：[ ]內(nèi)填字母，_________上填相應(yīng)字母所指結(jié)構(gòu)的名稱）
（1）細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別在于沒有成形的細(xì)胞核，只有[]集中的區(qū)域．
（2）細(xì)菌與植物細(xì)胞相比沒有 ， 不能進(jìn)行光合作用，所以培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中必須添加有機(jī)物．細(xì)菌作為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者參與物質(zhì)循環(huán)．
（3）當(dāng)字母C所指的結(jié)構(gòu)增厚時(shí)，細(xì)菌能夠形成休眠體 ， 以抵抗不良環(huán)境．
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