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（2013?湘潭）某生物興趣小組為探究“廢舊電池對水質的影響及防治”，開展了以下研究活動．
（一）查閱資料
資料1：廢舊電池丟棄到自然界腐爛后，因含汞、鉛、銅等有害物質造成水質污染．
資料2：滿江紅為常見的水生蕨類植物，在美化水體景觀、凈化水質、保持河道生態平衡方面有顯著功效．
（二）設計實驗方案及數據統計（見下表）

項目 A B C D E

加無污染河水的量 1000毫升 1000毫升 1000毫升 1000毫升 1000毫升

加7號廢電池的數量不加 2節 1節 2節 2節

加滿江紅的數量不加不加不加 15克 30克

放同樣大小的小魚的數目（條） 5 5 5 5 5

平均小魚存活的時間（天）

10結合上述有關內容，請完善下列探究活動：
（1）表中B和E這組對照實驗的變量是

滿江紅

，得出的實驗結論是

滿江紅能凈化被廢電池污染的水質

．
（2）為探究廢電池是否會污染水質，則應選擇

A、B或A、C

進行對照試驗．
（3）請在坐標圖中畫一個說明不同濃度的廢電池浸出液對小魚存活影響的曲線圖．
（三）實驗反思：
（四）交流討論：廢舊電池不能隨意亂丟，應放在指定的容器內，以便集中無害化處理．

分析：本題以廢舊電池浸泡液對生物的影響為知識背景，考查學生科學探究的能力和對廢舊電池的處理．解此題從確定實驗變量，設置對照實驗，對廢舊電池集中回收處理等方面切入．

解答：解：（1）表中B、E兩組對照中，B組中沒加滿江紅，E組加了30克，而小魚卻多活了7天，說明加入了滿江紅凈化了水質，可得出的實驗結論是滿江紅能凈化被廢電池污染的水質．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理的就是對照組．為探究廢電池是否會污染水質，因此可設置水中有無廢電池為變量，表格中只有A與B、A與C可以符合條件．
（3）根據表格中的數據，橫坐標表示電池數量，縱坐標表示小魚存活天數，并且隨著電池的數量越多，小魚存活天數越少，在坐標圖中畫一個說明不同濃度的廢電池浸出液對小魚存活影響的曲線圖如圖：

故答案為：（1）滿江紅滿江紅能凈化被廢電池污染的水質
（2）A、B或A、C（填兩組中任意一組都對，但每組中錯一項不得分）
（3）

點評：探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設；探究成功的關鍵是制定出恰當的科學探究計劃．

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植物→蟲→燕子

．
（2）在該生態系統的組成成分中，燕子屬于

消費者

．
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胚盤

發育而來的．
（4）燕子的體形呈流線型，這與它適應

飛行

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光合

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，
實驗結果為試管中澄清的石灰水變渾濁．由此得出結論是：植物進行了呼吸作用，釋放出二氧化碳．

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