【題目】下圖的A～D中，最能體現細胞分化的是（ ）
【答案】D
【解析】解：本題圖示細胞的分裂和分化過程，一個細胞分成兩個細胞的過程叫細胞分裂，圖中A→C有一個的細胞分成兩個細胞，兩個細胞變成了四個…，只是細胞數目的增多，細胞的形態結構沒有發生變化，所以圖中A→C代表的是細胞分裂；圖中D細胞在生長過程中形態、結構、功能發生了不同的變化，形成了形態結構相似，功能相同的細胞群，因此D表示細胞的分化，而形態結構相似，功能相同的細胞聯合在一起，組成的細胞群叫組織，細胞分化的結果形成了組織。
【考點精析】關于本題考查的細胞通過分裂產生新細胞和細胞分化形成組織，需要了解生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長；經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織才能得出正確答案．
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】黃粉蟲，又名面包蟲，原是糧倉中常見的害蟲．如果往飼養黃粉蟲的容器里放一片面包，它們會聚集在面包片下面吃面包；如果把面包片翻過來，暴露在明處的黃粉蟲會很快爬到面包片的下面．
（1）從以上資料可知，黃粉蟲幼蟲喜歡生活在環境中．（明亮/陰暗）
（2）該實驗控制的變量是 ．
（3）針對此探究實驗，冬冬應提出的問題是：會影響黃粉蟲的生活嗎？
（4）下列哪一項形成該實驗的一組對照實驗___________
A.光線的強弱與麥麩的有無
B.麥麩的有無
C.溫度的高低
D.光線的明亮和陰暗
（5）若將10只黃粉蟲放入如圖的裝置中，2分鐘后記錄兩種環境中的黃粉蟲數，重復進行5次實驗，統計記錄如表：為了使實驗結論更準確，應計算5次數據的值．
環境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 1只 |
陰暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 9只 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是人體消化、呼吸、泌尿、循環系統生命活動示意圖，請據圖回答下列問題
（1）某人吃魚肉以后，魚肉中的蛋白質通過消化系統的消化，最后以a的形式吸收，則a物質是 ， 完成此過程的主要器官是 ．
（2）營養物質通過血液循環送到組織細胞，在細胞的線粒體內進行 ， 釋放 ， 用于人體各項生命活動及維持體溫．
（3）血液流經腎臟時，主要通過腎小球的和的重吸收作用形成尿液，進而將人體細胞產生的許多廢物排出體外．醫生在檢驗某病人的尿液時發現了較多的葡萄糖，這是分泌不足引起的．
（4）我們進行呼吸運動時，呼出的氣體與吸入的氣體相比，增多，減少．
（5）上述各種生理活動之所以能夠順利進行，主要是在系統調節下，依靠各種器官系統的分工協作．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示某一生態系統的食物網，請據圖回答
（1）如圖所示食物網中，鳥與昆蟲存在關系；昆蟲和田鼠存在關系．
（2）該食物網中共有條食物鏈，最長的一條食物鏈是 ． 生態系統中的物質和能量就是沿著和食物網流動的．
（3）若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態系統最初發生的明顯變化是的數量將會增加，這可能導致生態平衡被破壞．
（4）在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占比例是的，這說明生態系統具有一定的能力，但這種能力是有一定限度的．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖示花的主要部分及授粉后的變化，請分析回答
（1）[1]是 ．
（2）[2]是子房，受精后將發育成 ． [3]是胚珠，受精后將發育成 ．
（3）[6]是卵細胞，受精后將發育成胚，胚包括可發育成莖和葉的 ， 可發育成連接根和莖部位的 ， 可發育成根的和四部分．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖請根據光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳﹣氧平衡的知識回答：
（1）a、b表示植物的生理活動：a是 ， b是 ．
（2）A、B表示兩種物質：A是 ， B是 ．
（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了 ， 而且提供了呼吸作用需要的 ， 同時減少了大氣中的含量，維持了生物圈中的平衡．
（4）b作用的意義是釋放 ， 為植物的生命活動提供 ．
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