【題目】下圖是幾種植物的葉，其中哪種植物最可能生長(zhǎng)在寒冷干旱的地區(qū)（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】B
【解析】
試題分析：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的．現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為．植物葉的功能進(jìn)行蒸騰作用，所以干旱地區(qū)生長(zhǎng)的植物葉的特點(diǎn)是球狀，且寒冷地區(qū)生長(zhǎng)的植物葉的特點(diǎn)是針狀，大多數(shù)植物的莖是塊莖等特點(diǎn)．
解：根據(jù)分析可知寒冷地區(qū)的植物的葉子針葉，通常是小且細(xì)的，例如松樹；溫暖多雨的﹣﹣植物的葉子是闊葉，大是最大的特點(diǎn)，例如芭蕉；另外沙漠植物的葉子也似針型，如仙人掌；炎熱濕潤(rùn)地區(qū)植物的葉子是硬葉，等等．通過(guò)過(guò)程圖示植物的形態(tài)可知：只有選項(xiàng)B植物的葉片似針型，最可能生長(zhǎng)在寒冷干旱的地區(qū)生存．
故選：B
千里馬走向假期期末仿真試卷寒假系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】脊椎動(dòng)物與無(wú)脊椎動(dòng)物的根本區(qū)別的是（ ）
A．體內(nèi)出現(xiàn)了隔 B．出現(xiàn)了氣囊 C．體內(nèi)有無(wú)脊柱 D．大腦發(fā)達(dá)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖是自然界的物質(zhì)循環(huán)示意圖請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)綠色植物通光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，維持了生物圈中的_______平衡。
(2)圖中的生物都能進(jìn)行_______，從而將有機(jī)物分解成[1]______和水，并且釋放______，促進(jìn)了自然界的物質(zhì)循環(huán)。
(3)圖中的動(dòng)物都有由脊椎骨構(gòu)成的______，屬于脊椎動(dòng)物的哺乳類，它們的運(yùn)動(dòng)系
統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和______構(gòu)成，______是骨連結(jié)的主要形式。
(4)圖中的3是營(yíng)______生活的______和真菌，大部分真菌主要依靠進(jìn)行繁殖。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】泰安一大學(xué)生，畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，當(dāng)起“螞蚱哥”，養(yǎng)起了螞蚱雞，帶動(dòng)周邊農(nóng)戶共同富裕。如圖是該養(yǎng)殖場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系示意圖。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）草利用太陽(yáng)的光能，吸收二氧化碳和水進(jìn)行_____作用制造有機(jī)物，滿足了草原生態(tài)系統(tǒng)中生物的食物來(lái)源。此生態(tài)系統(tǒng)中碳在生物成分中以_____的形式進(jìn)行傳遞。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量散失最少的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_____。（用文字和箭頭表示）
（3）若將該生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分為兩類，則其分類依據(jù)是_____。
（4）螞蚱雞的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是_____→動(dòng)物體。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是桃花及其所結(jié)果實(shí)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列描述錯(cuò)誤的是（ ）
A．花粉從[3]花藥中散放而落到雌蕊柱頭上的過(guò)程叫做傳粉
B．[4]花粉管中的精子到達(dá)胚珠完成受精作用
C．[7]是由[6]胚珠發(fā)育而來(lái)的
D．[8]萌發(fā)的自身?xiàng)l件是具有完整的、有活力的胚以及沒(méi)有處于休眠期
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是氣孔張開和閉合示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 氣孔是氣體交換的“門戶”,水分以氣體形式也可以通過(guò)氣孔
B. 夜幕降臨時(shí),葉片大多數(shù)氣孔呈①狀態(tài),蒸騰作用隨之減弱
C. 當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí),葉片氣孔可由狀態(tài)②轉(zhuǎn)為狀態(tài)①
D. 氣孔①→②狀態(tài)的轉(zhuǎn)化可能影響無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在門外的牛奶瓶蓋，喝到了牛奶。從此，它學(xué)會(huì)了偷喝門前奶瓶中的牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。從行為獲得的途徑上區(qū)分：
（1）當(dāng)大山雀第一次偶然打開了奶瓶喝到牛奶，這屬于__________行為。
（2）大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗(yàn)，又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于_______行為。
（3）其他大山雀也學(xué)會(huì)了用同樣的方式偷飲牛奶，這屬于__________行為。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧示意圖，下列說(shuō)法不正確的是（ �。�
A. 若此圖表示人看到話梅分泌唾液的反射，則此反射的感受器位于眼球視網(wǎng)膜上，效應(yīng)器表示唾液腺
B. 若此圖表示人聽到鈴聲走進(jìn)教室的反射，則此反射的感受器在耳的鼓膜
C. 若此圖表示手偶然碰到火立即縮手的反射，則此反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向是A→B→C→D→E，C位于脊髓
D. 形成聽覺和視覺的神經(jīng)中樞C位于大腦皮層的相應(yīng)部位
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)完善以下探究實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題。
【探究情景】菠蘿酸甜多汁，可口開胃，但一次食用過(guò)多容易造成口腔黏膜破損。這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？某班生物興趣小組的同學(xué)利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開展了以下的探究實(shí)驗(yàn)。
【提出問(wèn)題】新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜嗎？
【作出假設(shè)】______________。
【材料用具】豬小腸黏膜一塊，培養(yǎng)皿2個(gè)，生理鹽水，新鮮菠蘿汁，滴管，量筒，鑷子，剪刀，放大鏡，恒溫箱。
【方法步驟】
①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半，分別放入A、B培養(yǎng)皿中。
②分別向A、B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15ml生理鹽水和____新鮮菠蘿汁。（如下圖）
③把A、B培養(yǎng)皿放在37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀察。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)】
預(yù)測(cè)一：若A培養(yǎng)皿中黏膜_______，B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損，則說(shuō)明新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜。
預(yù)測(cè)二：若A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好，則說(shuō)明__________。
【討論交流】
（1）本探究實(shí)驗(yàn)的變量是_________。
（2）興趣小組的同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了多次，目的是___________。
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