【題目】具有吞噬細菌功能的血細胞是：（ ）
A.紅細胞
B.白細胞
C.血小板
D.血漿
字詞句篇與同步作文達標系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示生態系統中各成分之間的關系，請據圖回答：
（1）如圖中，植物是生態系統中的 生產者，動物是生態系統中的________者，各生物之間通過________的關系而相互聯系形成食物鏈，各條食物鏈之間相互交錯形成的復雜網絡，我們稱之為________．
（2）通過食物鏈而進行的能量流動一般是________的和逐級________的．平衡狀態下如圖所示生態系統中數量最少的生物是________，該生態系統的能量最終來源于________．生態系統中的生物富集常常伴隨著________而發生．
（3）植物和動物死亡后，尸體不會堆積如山，是因為細菌、真菌等分解者能將尸體中的________分解為無機物供植物再利用．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某生態系統食物網簡圖，請據圖回答問題．
（1）這個生態系統中的能量最終來源于____．
（2）在生態系統中消費者和生產者之間是吃與被吃的關系，形成食物鏈，圖中有___條食物鏈，最短的一條是_________________，生態系統中沿著食物鏈流動著物質和能量．
（3）根據生態系統中各生物獲取營養物質的方式，請你推測這個生態系統中數量最少的生物是______．
（4）若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態系統中蜘蛛最初發生的變化是________，這可能導致生態平衡被破壞．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】把下列人體的有關結構與其對應的主要功能合理連線：
皮膚 ________A、氣體交換
肺泡 ________B、保護、排泄
膀胱 ________C、暫時貯存尿液
小腸 ________D、胎兒生長發育
子宮 ________E、消化吸收
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【題目】某校生物興趣小組的同學用如下裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間、隔板中央小孔與玉米植株之間都用凡士林密封。
（1）要探究二氧化碳是光合作用的原料，需將盛有氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）的小燒杯放入圖1裝置內。根據探究實驗的要求，還應該設置對照實驗．對照實驗應再設置一組相同的裝置，將小燒杯中的氫氧化鈉溶液換為__，其他條件均相同。
（2）要探究玉米的呼吸作用是否會產生二氧化碳，圖1裝置中應放入盛有澄清石灰水的小燒杯，還應將實驗裝置置于__的環境中，原因是__。
（3）實驗過程中應注意向培養液中通入空氣，原因是__。
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【題目】在一個以屈肘肌肉為效應器的反射弧中，如果傳出神經受到損傷，而其他部分正常，當感受器受到刺激時將表現為（ ）
A. 有感覺，且能運動 B. 沒有感覺，且肌肉無收縮反應
C. 沒有感覺，但能運動 D. 有感覺，但肌肉無收縮反應
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【題目】德州自古就有“九達天衢”、“神京門戶”之稱，是全國重要的交通樞紐；歷史悠久，是大汶口文化和龍山文化的發祥地之一；同時德州文化資源積淀豐富，傳統名吃經典薈萃，其中的扒雞、驢肉和金絲棗被列為德州的三寶。下圖一示鳥卵的結構，圖二示木本植物莖的結構。請據圖回答問題：
（1）德州扒雞五香脫骨、鮮奇滋補，它的制作一般選用1千克左右的公雞或者未下蛋的母雞。這些雞是由圖一[ ] 發育成的；在胚胎發育期，提供營養的是圖一中的 (填標號)。
（2）保店驢肉五香濃郁，純正不膩，營養豐富，它是以優質的德州黑驢為肉源。人食用后，其中的蛋白質會在消化道的 內被完全消化吸收；德州黑驢的生殖發育特點是 。
（3）樂陵金絲小棗肉質細膩，甘甜可口，這離不開土壤中水和無機鹽的充足供應。小棗中的水和無機鹽是通過圖二中[ ] 運輸而來的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖中，A到E表示人體的不同結構層次，請據圖分析回答下列問題：
（1）A細胞通過__形成B．在此過程中，細胞核內的__復制后平均分配到兩個新細胞中．
（2）B通過__形成C．在此過程中，細胞的形態、結構和功能產生了差異．
（3）請你概括出人體的結構層次：__．其中，人體具有而植物體沒有的結構層次是__．
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