【題目】下列各項中，屬于非特異性免疫的是 ( )
A.患麻疹后不再感染麻疹
B.唾液內溶菌酶的殺菌作用
C.接種牛痘預防天花
D.接種卡介苗預防結核病
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】呼吸是動物重要的生理特征，不同的動物呼吸的結構和器官差異很大，但其功能都是最大限度的吸收氧氣排出二氧化碳。回顧你所學知識回答下列問題。
（1）B的運動需要肌肉和 ______ 配合完成；觀察B時，要經常往其體表滴水以保持濕潤，原因是 ________________________ 。
（2）上述動物中，與娃娃魚共同特征最多的是_______（寫序號），它們是脊椎動物由水生向陸生的過渡類型，其生殖過程不能離開水，呼吸器官不夠發達，主要用_______呼吸。
（3）觀察C河蚌時，發現它已具有了呼吸器官 ____；觀察D時發現其體表有 ____，用于呼吸。
（4）魚是如何在水中完成呼吸的？某實驗小組利用BTB指示劑與二氧化碳由藍變黃的特性進行了E實驗（在魚口前方滴一滴藍色BTB指示劑，發現從___流出的溶液變成了黃色），對實驗現象的解釋是 ___________ 。
（5）F類生物能夠遠距離飛行，與其相適應的外部形態特點是________（寫出一條），體內有____ ，可輔助肺進行雙重呼吸。
（6）上述中屬于恒溫動物的有___（寫序號，下同）；屬于無脊椎動物的有_____ 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】菠蘿酸甜多汁，可口開胃，但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損。這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？某班生物興趣小組的同學利用與口腔黏膜相似的豬小腸黏膜開展了探究實驗，設計方案如下：
①剖開新鮮洗凈的豬小腸，露出內層黏膜并剪成長度相等的兩段，分別放入甲、乙培養皿中
②向甲培養皿中的小腸黏膜滴加15mL生理鹽水，向乙培養皿中的小腸黏膜滴加?（如圖）
③把甲、乙培養皿放在37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀察黏膜的變化情況。
根據實驗設計，回答下列問題：
（1）請將實驗方案步驟②補充完整：__________________________。
（2）若甲培養皿中黏膜完好，乙培養皿中黏膜出現破損，則說明__________________。若甲、乙培養皿中黏膜均完好，則說明________________________________。
（3）興趣小組的同學將該實驗重復做了多次，目的是____________________________。
（4）許多人吃新鮮菠蘿前常用鹽水浸泡，這與防止菠蘿汁損傷口腔黏膜有關嗎？就此，要再設計一個對照實驗，你做出的實驗假設是 ____________________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示，①為砧木，基因組成為BB，結紅果；②為接穗，基因組成為bb，結黃果；③為要分根的植株．若將③的花粉授予②，則②所結果實顏色及種子中胚的基因組成為（ ）
A. 紅果、BB B. 黃果、bb
C. 紅果、Bb D. 黃果、Bb
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