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劉麗同學不小心被狗咬了手指，她母親立即帶她到防疫站注射了藥物。你認為其中運用的生物學原理和注射的藥物分別是（）

A．特異性免疫；抗體	B．非特異性免疫；抗體
C．特異性免疫；抗原	D．非特異性免疫；抗原

本題考查的是免疫的有關(guān)內(nèi)容。劉麗同學不小心被狗咬了手指，她母親立即帶她到防疫站注射了藥物，這是針對某一種特定的病原體進行的免疫預(yù)防，屬于特異性免疫，注射的物質(zhì)為抗體。故本題選A。

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相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

移植健康者的器官到患者體內(nèi)，該器官不易成活，從免疫的概念分析，被移植的器官屈寸：

A．抗體

B．抗原

C．病原體

D．傳染源

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

皮膚角質(zhì)層的細胞排列緊密，細菌不易侵入，人體的這種免疫屬于（）。

A．特異性免疫

B．人體的第二道防線

C．非特異性免疫

D．人體的第三道防線

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

日常生活中，我們會接觸到一些病菌、病毒，但一般不會患病。這主要依賴于

A．皮膚的屏障作用	B．免疫器官的免疫作用
C．唾液的殺菌作用	D．吞噬細胞的吞噬作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

2009年3月，始發(fā)于墨西哥的甲型H1N1流感病毒疫情，迅速在世界許多國家的人群中蔓延，世界衛(wèi)生組織已宣布此次疫情為“具有國際影響的公人衛(wèi)生緊急事態(tài)”。請據(jù)此疫情回答一些問題：
（1）此流感病毒與細菌在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別在于病毒沒有_________結(jié)構(gòu)。
（2）疫情發(fā)生后，我國的有關(guān)衛(wèi)生機構(gòu)迅速將來自疫區(qū)的染病人員隔離治療，這屬于傳染病預(yù)防措施的哪一個方面？答：________(選序號)

A．切斷傳播途徑

B．消滅傳播媒介

C．控制傳染源

D．保護易感人群

（3）美國疾控中心證實，導致墨西哥數(shù)十人死亡的病毒是一種新型變異病毒。請你猜想，是病毒的什么結(jié)構(gòu)發(fā)生了變異？_____________。這種變異能遺傳嗎？___________
（4）如果用疫苗使人體獲得對甲型H1N1流感的免疫力，這種免疫屬于免疫。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

進行預(yù)防接種的目的是（　　）

A．增強人的非特異性免疫能力

B．控制傳染源

C．保護易感人群

D．切斷傳播途徑

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于抗原和抗體敘述不正確的是（　　）

A．抗體是由免疫細胞產(chǎn)生的

B．抗原是由免疫細胞產(chǎn)生的

C．抗原與抗體結(jié)合具有特異性

D．接種麻疹疫苗后只能預(yù)防麻疹

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

特異性免疫的特點是人______以后才產(chǎn)生的，只針對______的病原體或異物起作用．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)免疫的描述，正確的是（　　）

A．超強的免疫系統(tǒng)會消滅病菌，保證器官移植成功

B．一定的抗體只能與一定的抗原結(jié)合

C．抵抗抗原的功能過弱會引起過敏反應(yīng)

D．吞噬細胞吞噬病原體屬于特異性免疫

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