某品牌洗手液號稱完全不影響環境，小伊想證實該廣告的真實性，邀你一起做實驗．
實驗準備：生長狀況相似的同種蚯蚓40條，噴霧器2個，清水、1%洗手液溶液，將富含有機物的土壤均勻鋪撒在大紙盒中，沿中線均分為甲、乙兩個區域．
（1）完善實驗過程
甲區域 | 乙區域 | ||
實驗步驟 | 第一步 | 放20條蚯蚓 | 放20條蚯蚓 |
第二步 | 每天噴10毫升1%洗手液 | 每天噴10毫升 | |
第三步 兩周后，翻開土壤，統計其中蚯蚓的 | |||
實驗結果 | 2條 | 38條 | |
（2）實驗中每組使用了20條蚯蚓，而不是1條，好處是 ．
（3）兩組實驗除是否噴灑 外，其他條件均相同且適宜．
（4）假如小伊的其他同學也照此方案進行了實驗，得到了多組數據，應取他們的 值作為得出結論的依據．
名校課堂系列答案科目：初中生物 來源：2016年山東省臨沂市中考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
老師找到四個與動物有關的成語，其中所涉及到的動物都屬于恒溫動物的成語是（ ）
A．[蛛]絲[馬]跡 B．[雞][犬]不寧
C．[鷸][蚌]相爭 D．[虎]頭[蛇]尾
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科目：初中生物 來源：2016年山東省濱州市中考生物模擬試卷（4月份）（解析版） 題型：選擇題
如圖所示某植物上的綠葉經陽光照射24h后，脫色并用碘液處理，結果錫箔覆蓋的部位不呈藍色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍色．該實驗可以證明（ ）
①光合作用需要二氧化碳
②光合作用需要光
③光合作用需要葉綠體
④光合作用放出氧
⑤光合作用制造淀粉．
A．①② B．③⑤ C．②⑤ D．①③
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科目：初中生物 來源：2016年江西省宜春市中考生物模擬試卷（4月份）（解析版） 題型：選擇題
近日，“非法疫苗案”的消息引起社會強烈關注，更有不少家長為之內心惶惶，眾所周知，接種疫苗能有效地預防一些疾病，從免疫學角度分析我們注射的疫苗屬于，它可以提高人體的免疫力，這種免疫類型屬于．（ ）
A．抗原 非特異性免疫 B．抗原 特異性免疫
C．抗體 非特異性免疫 D．抗體 特異性免疫
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科目：初中生物 來源：2016年湖南省株洲市中考生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：綜合題
“麻屋子，紅帳子，里面坐個白胖子”是對花生的描述，下面四幅圖表示的是花生一生中幾個主要階段，請根據圖回答問題：
（1）“麻屋子，紅帳子，里面坐個白胖子”的謎底是花生果實，請問“紅帳子”在生物學上是指 ，它是由 發育而來．
（2）甲圖種子萌發時所需要的環境條件是什么？小袁同學進行了下表所示的實驗探究：
培養皿編號 | 種子數目（粒） | 種子所處的外界條件（其它條件相同且適宜） | 實驗現象 | |
A | 50 | 培養皿底部墊有浸濕的濾紙上 | 20℃ | 萌發 |
B | 50 | 培養皿底部墊有浸濕的濾紙上 | 0℃ | 不萌發 |
C | 50 | 培養皿里面的水淹沒種子 | 20℃ | 不萌發 |
請根據實驗現象，幫助小袁得出結論： ．
（3）乙圖中的花生幼根生長最快的部位是 ．乙生長過程中所需要的有機物是綠葉在光下制造的嗎？可以通過下圖所示的實驗進行驗證，請嘗試將實驗過程進行排序： ．
（4）丙圖中的花從生物體的結構層次上來說屬于 ，進入該時期通常追施一次含磷的無機鹽，以促進開花結果．在農業生產中，
為了促進溫室里植物的生長和提高產量，應該提供的條件是 （答出一條即可）．
（5）寫出光合作用的反應式： 二氧化碳+水→
有機物（儲存能量）+氧氣
（6）在花生的果實發育時，子房柄會不斷伸長，把子房推進土壤發育成果實．為了證明花生果實發育時需要怎樣的條件，有同學設計了如下實驗：
組別 | 子房所處環境 | 子房個數 | 子房發育情況 |
1 | 土壤遮蓋，不接受光照 | 1 | 發育成果實 |
2 | 黑布遮蓋，不接受光照 | 1 | |
3 | 暴露在空氣中，接受光照 | 1 | 子房不發育 |
據表回答：
A、1組和3組對照，說明花生的果實發育需要的條件是 ．
B、據1、3組子房發育情況，可預測2組子房發育情況為 ．
C、該同學設計有一處明顯的不合理，請指出： ．
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科目：初中生物 來源：2016年湖南省株洲市中考生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題
科學家將雌黑鼠乳腺細胞的細胞核移入到白鼠去核的卵細胞內，待發育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宮內繼續發育，并由褐鼠產下．則該小鼠的體色和性別分別是 ）
A．黑色、雌性 B．褐色、雌性
C．黑色、雄性 D．白色、雌性
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科目：初中生物 來源：2016年湖南省湘西州中考生物模擬試卷（解析版） 題型：填空題
生物的性狀常由一對基因控制，成對的基因往往有顯性和隱性之分．某同學的父母都有耳垂，而他無耳垂．據此回答：
（1）有耳垂基因是 （填“顯性”或“隱性”，下同）基因，無耳垂基因是 基因．
（2）用D表示顯性基因，d表示隱性基因，則該同學的基因組成為 ；他父親的基因組成為 ；他母親的基因組成為 ．
（3）該同學控制耳垂的基因中一個來自父親，一個來自母親．這說明生物的性狀遺傳實質是由親代通過 為“橋梁”把基因傳給子代．
（4）如果該同學有兄弟姐妹，則控制他們有耳垂的基因組成可能是 、 ．
（5）該夫婦響應國家“二胎”政策再生一個孩子，生男孩的機率是 ，出現無耳垂的機率是 ．
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