【題目】生物科學(xué)家在哪一年已經(jīng)初步弄清了人類基因組圖譜( )
A．1999年 B．2000年 C．2001年 D．1916年
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“西湖鴛鴦也有身份證啦”!據(jù)報道，2018年6月，工作人員為西湖鴛鴦戴上能辨識身份的腳環(huán)和GPS衛(wèi)星跟蹤儀，以便實時掌握鴛鴦在西湖水域的活動規(guī)律。
（1）甲圖中的雄鴛鴦羽毛鮮艷，極易辨認(rèn)，這種性狀是由_____決定的。
（2）乙圖表示青蛙與鴛鴦的特征關(guān)系，陰影部分表示_____（填字母）。
A．體內(nèi)受精 B．體溫恒定 C．體表裸露 D．有脊椎骨
（3）西湖水域中的所有鴛鴦可以看作是一個_____（選填“種群”或“群落”）。
（4）繁殖季節(jié)鴛鴦以動物性食物為主，有時會到水域附近的水稻田里覓食，如稻葉上的蝸牛。據(jù)此寫出有關(guān)的一條食物鏈_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某科學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)酶的知識后，開展了酶相關(guān)性質(zhì)的實驗研究。
（查閱資料）材料一：淀粉和蔗糖都是大分子非還原性糖類，在相關(guān)酶的催化作用下被分解成葡萄糖。
材料二：葡萄糖屬于還原性糖，它遇斐林試劑顯磚紅色。
甲 | 乙 | |
1%淀粉溶液 | 3mL | |
1%蔗糖溶液 | 3mL | |
淀粉酶溶液 | 2mL | |
蔗糖酶溶液 | 2mL | |
斐林試劑 | 2mL | 2mL |
（實驗器材）
1%淀粉溶液，1%蔗糖溶液，淀粉酶溶液，蔗糖酶溶液，斐林試劑、若干試管等。
（實驗過程）
①將兩支相同試管，編號為甲、乙；
②實驗分組及所加試液如表一：
③實驗結(jié)果：甲乙試管中的實驗現(xiàn)象：______。
（反思交流）
（1）比較甲、乙兩組實驗，能不能形成對照組證明酶具有專一性？并闡明理由：______。
（2）實驗中兩支試管所處的環(huán)境是：______。
（3）如圖顯示的是唾液中唾液淀粉酶經(jīng)過各消化道器官時還會呈現(xiàn)如圖的趨勢，請解釋原因：______。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某興趣小組在探究果實發(fā)育過程中體積的變化時,繪制的兩朵黃瓜雌花生長發(fā)育期間體積變化曲線。下列敘述與曲線不符的是 ( )
A. 曲線a是子房發(fā)育的結(jié)果
B. 曲線b可能是沒有授粉造成的
C. 在A點花冠、花萼等逐漸凋落
D. 在A點時,黃瓜產(chǎn)生的種子是由受精卵發(fā)育而來的
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計了下面的實驗：取兩個大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標(biāo)簽。在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如圖），根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）蚯蚓屬于無脊椎動物中的__動物。
（2）哪一瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱，一段時間后就不動了？__。
（3）這一實驗說明環(huán)境中的哪一個因素影響蚯蚓的生活？___。
（4）蚯蚓的呼吸依靠__來完成。
（5）在本實驗中設(shè)置甲瓶的作用是__。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下圖回答問題：
（1）此圖為__細(xì)胞示意圖。
（2）細(xì)胞中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[②]__，與遺傳有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[④]__。
（3）光合作用的場所是[③]__，它是植物特有的能量轉(zhuǎn)換器。
（4）吃西瓜的時候，我們會感到甘甜可口，主要是因為圖中[⑤]__的細(xì)胞液中含有糖分。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列為幾種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中生物的共同特點是___________________，因此被稱為______________。
（2）屬于植物的是_______（填相對應(yīng)的字母），因為____________________________。
（3）屬于動物的是_______和________。（填相對應(yīng)的字母）
（4）既不是植物，又不是動物的是_________。（填相對應(yīng)的字母）
（5）上述四種生物都能獨立完成與外界進(jìn)行物質(zhì)交換、生長和繁殖等生命活動，____是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．
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