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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解
| 周圍溶液濃度（%） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 清水 | 5%的食鹽水 | 10%的食鹽水 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 溶液體積（ml） | 19.5 | 22.6 | 24.4據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題： ①步驟二中存在明顯不足，請(qǐng)幫助指正： 蘿卜塊大小、形狀應(yīng)該一樣 蘿卜塊大小、形狀應(yīng)該一樣 ．②A組清水體積略變小（不考慮蒸發(fā)、讀數(shù)誤差），原因最可能是： 蘿卜塊吸水 蘿卜塊吸水 ．③從A組和B組實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出的結(jié)論是： 當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度大于周圍溶液濃度時(shí)，蘿卜塊吸水 當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度大于周圍溶液濃度時(shí)，蘿卜塊吸水 ；當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度小于周圍溶液濃度時(shí)，蘿卜塊失水 當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度小于周圍溶液濃度時(shí)，蘿卜塊失水 ．④從B組和C組實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出的結(jié)論是： 當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時(shí)，蘿卜塊失水越快 當(dāng)蘿卜塊細(xì)胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時(shí)，蘿卜塊失水越快 ．⑤該實(shí)驗(yàn)除了通過(guò)溶液體積的變化來(lái)定量證明植物細(xì)胞的吸水或失水，也可以通過(guò) 蘿卜塊 蘿卜塊 的變化來(lái)定量證明植物細(xì)胞的吸水或吸水．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解 學(xué)貴有法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，我們可以借鑒下列一些學(xué)習(xí)方法： （1）圖表歸納法。某同學(xué)在復(fù)習(xí)中畫(huà)了一系列圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖1、圖2，然后回答問(wèn)題：
圖1 圖2 ①先找出圖中空白方框，然后根據(jù)圖意，在圖1、圖2的方框中把它補(bǔ)充完整。 ②生殖、遺傳、變異是生物的基本特征。每一種動(dòng)物或植物的體細(xì)胞中，染色體的數(shù)目是 的，并且通常是成對(duì)存在，所以不會(huì)出現(xiàn)“貓下狗兒”的現(xiàn)象。 （2）閱讀理解法。某同學(xué)在課外看到兩則材料： 材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作為潤(rùn)滑劑，然后再用食管吸入血液。唾液管和食管是不同的管道，它不會(huì)將吸入的血液再吐進(jìn)人體。另外，蚊子嘴上殘留的血液極其微少，短期內(nèi)反復(fù)叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒，這在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能的。 此材料說(shuō)明： 。 材料二：植物根毛細(xì)胞的細(xì)胞壁極薄、液泡大，適于吸收水分 ；肺泡壁薄，且外有大量毛細(xì)血管和彈性纖維，適于氣體交換。這種現(xiàn)象在生物體中很普遍。 此材料說(shuō)明： 。 （3）實(shí)驗(yàn)探究法。某同學(xué)為了探究植物細(xì)胞的吸水和失水，做了如下實(shí)驗(yàn)： 步驟一：分別取20ml的清水和20ml不同濃度（5%、10%）的食鹽水依次置于A、B、C三個(gè)燒杯中。 步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個(gè)燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒(méi)），都靜置浸泡5分鐘。 步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三燒杯中溶液的體積。 步驟四：記錄數(shù)據(jù)于下列表中。
據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題： ①步驟二中存在明顯不足，請(qǐng)幫助指正： 。 ②A組清水體積略變小（不考慮蒸發(fā)、讀數(shù)誤差），原因最可能是： 。 ③從A組和B組實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出的結(jié)論是： 。 ④從B組和C組實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出的結(jié)論是： 。 ⑤該實(shí)驗(yàn)除了通過(guò)溶液體積的變化來(lái)定量證明植物細(xì)胞的吸水或失水，也可以通過(guò) 的變化來(lái)定量證明植物細(xì)胞的吸水或吸水。 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省巢湖市烔煬中學(xué)八年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題 學(xué)貴有法．在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，我們可以借鑒下列一些學(xué)習(xí)方法：  （1）圖表歸納法．某同學(xué)在復(fù)習(xí)中畫(huà)了一系列圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖a、圖b，然后回答問(wèn)題： ①先找出圖中空白方框，然后根據(jù)圖意，在圖a、圖b的方框中把它補(bǔ)充完整． ②生殖、遺傳、變異是生物的基本特征．每一種動(dòng)物或植物的體細(xì)胞中，染色體的數(shù)目是 的，并且通常是成對(duì)存在，所以不會(huì)出現(xiàn)“貓下狗兒”的現(xiàn)象． （2）閱讀理解法．某同學(xué)在課外看到兩則材料： 材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作為潤(rùn)滑劑，然后再用食管吸入血液．唾液管和食管是不同的管道，它不會(huì)將吸入的血液再吐進(jìn)人體．另外，蚊子嘴上殘留的血液極其微少，短期內(nèi)反復(fù)叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒，這在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能的． 此材料說(shuō)明： ． 材料二：植物根毛細(xì)胞的細(xì)胞壁極薄、液泡大，適于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛細(xì)血管和彈性纖維，適于氣體交換．這種現(xiàn)象在生物體中很普遍． 此材料說(shuō)明： ． （3）實(shí)驗(yàn)探究法．某同學(xué)為了探究植物細(xì)胞的吸水和失水，做了如下實(shí)驗(yàn)： 步驟一：分別取20ml的清水和20ml不同濃度（5%、10%）的食鹽水依次置于A、B、C三個(gè)燒杯中． 步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個(gè)燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒(méi)），都靜置浸泡5分鐘． 步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三燒杯中溶液的體積． 步驟四：記錄數(shù)據(jù)于下列表中．
①步驟二中存在明顯不足，請(qǐng)幫助指正： ． ②A組清水體積略變小（不考慮蒸發(fā)、讀數(shù)誤差），原因最可能是： ． ③從A組和B組實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出的結(jié)論是： ； ． ④從B組和C組實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出的結(jié)論是： ． ⑤該實(shí)驗(yàn)除了通過(guò)溶液體積的變化來(lái)定量證明植物細(xì)胞的吸水或失水，也可以通過(guò) 的變化來(lái)定量證明植物細(xì)胞的吸水或吸水． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來(lái)源：2010年湖北省恩施州中考生物試卷（解析版） 題型：填空題 學(xué)貴有法．在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，我們可以借鑒下列一些學(xué)習(xí)方法：  （1）圖表歸納法．某同學(xué)在復(fù)習(xí)中畫(huà)了一系列圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖a、圖b，然后回答問(wèn)題： ①先找出圖中空白方框，然后根據(jù)圖意，在圖a、圖b的方框中把它補(bǔ)充完整． ②生殖、遺傳、變異是生物的基本特征．每一種動(dòng)物或植物的體細(xì)胞中，染色體的數(shù)目是 的，并且通常是成對(duì)存在，所以不會(huì)出現(xiàn)“貓下狗兒”的現(xiàn)象． （2）閱讀理解法．某同學(xué)在課外看到兩則材料： 材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作為潤(rùn)滑劑，然后再用食管吸入血液．唾液管和食管是不同的管道，它不會(huì)將吸入的血液再吐進(jìn)人體．另外，蚊子嘴上殘留的血液極其微少，短期內(nèi)反復(fù)叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒，這在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能的． 此材料說(shuō)明： ． 材料二：植物根毛細(xì)胞的細(xì)胞壁極薄、液泡大，適于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛細(xì)血管和彈性纖維，適于氣體交換．這種現(xiàn)象在生物體中很普遍． 此材料說(shuō)明： ． （3）實(shí)驗(yàn)探究法．某同學(xué)為了探究植物細(xì)胞的吸水和失水，做了如下實(shí)驗(yàn)： 步驟一：分別取20ml的清水和20ml不同濃度（5%、10%）的食鹽水依次置于A、B、C三個(gè)燒杯中． 步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個(gè)燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒(méi)），都靜置浸泡5分鐘． 步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三燒杯中溶液的體積． 步驟四：記錄數(shù)據(jù)于下列表中．
①步驟二中存在明顯不足，請(qǐng)幫助指正： ． ②A組清水體積略變小（不考慮蒸發(fā)、讀數(shù)誤差），原因最可能是： ． ③從A組和B組實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出的結(jié)論是： ； ． ④從B組和C組實(shí)驗(yàn)對(duì)比得出的結(jié)論是： ． ⑤該實(shí)驗(yàn)除了通過(guò)溶液體積的變化來(lái)定量證明植物細(xì)胞的吸水或失水，也可以通過(guò) 的變化來(lái)定量證明植物細(xì)胞的吸水或吸水． 查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊(cè)答案 國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū) 違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無(wú)意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請(qǐng)作者速來(lái)函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號(hào): 滬ICP備07509807號(hào)-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號(hào) | |||||||||||||||||||||||||||||||||
