【題目】下列有關染色體的敘述，不正確的是
A. 每種生物的染色體是由DNA和蛋白質組成的
B. 每種真核生物的細胞中都含有一定數量的染色體
C. 每種生物細胞中的染色體上都含有完全相同的遺傳信息
D. 每種生物細胞中的染色體均易被堿性染料染成深色
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】分析表格中的數據和如圖實驗，回答問題．
操作說明：先捏緊甲管，松開乙管，向乙內呼氣，再捏緊乙管，松開甲管，吸氣，重復3﹣4次．
氣體成分 | 大氣中的含量（%） | 呼出氣體中的含量（%） |
氮氣 | 78 | 78 |
氧氣 | 21 | 16 |
二氧化碳 | 0.03 | 4 |
水 | 0.07 | 1.1 |
其他氣體 | 0.9 | 0.9 |
（1）從表中數據可知：呼出氣體中的氧氣比吸入氣體中的 ．
（2）按如圖裝置及操作說明進行實驗，探究“人體呼出氣體中的二氧化碳比吸入氣體中的多”實驗者向乙瓶呼氣的過程中，膈肌處于狀態．
（3）實驗中通入甲瓶的是空氣，通入乙瓶的是 ．
實驗分析：呼出氣體中較多的二氧化碳最終來自細胞中的（填結構）．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某研究小組為探究負氧離子對空氣質量有何影響，進行了以下實驗：
①在甲、乙兩個相同的房間內，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環境。
②在甲房間內釋放一定量的負氧離子，乙房間不做處理。
③每隔1小時對甲、乙房間內空氣污染物中的PM2.5濃度進行檢測，獲得的數據經處理后如圖所示。
請分析回答：
(1)實驗中設置乙房間的目的是________。
(2)“0小時”時，甲、乙兩個房間PM2.5濃度的檢測值有較明顯差異，檢測人員解釋這是此時煙霧顆粒物尚未分布均勻所致。那么，此時該如何檢測才能使實驗數據更加準確？__________________________。
(3)實驗結果表明，甲房間的PM2.5濃度在逐漸________，且速度比乙房間________，由此可得出結論：______________________________(合理即可得分)。
(4)研究人員發現森林能釋放大量的負氧離子。結合以上探究結論，從治理空氣污染角度出發，對你有什么啟示？_______________________________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物既能適應環境也能影響環境。下列現象體現生物適應環境的是
A. 枯葉蝶酷似枯葉 B. 千里之堤毀于蟻穴
C. 蚯蚓可改良土壤 D. 大樹底下好乘涼
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請從以下作業一和作業二中任選一題作答，以填涂標記的題目作答情況計分。
早春時節，生物小組的同學在熙和園耕織圖景區附近的水體采樣，發現一些像頭發絲一樣的綠色生物。為探其究竟，同學們將綠色生物和池塘水帶回生物實驗室，進行觀察。請你和生物小組同學們一起完成其中一項自己感興趣的觀察作業。
作業一 | 作業二 |
用池塘水制作的臨時裝片的視野中觀察到如下圖所示的生物
（1）據圖可知，該生物屬于__________（單細胞、多細胞）生物。 （2）同學們利用引流法進一步研究：在蓋玻片一側邊緣滴1滴墨汁，顯微鏡下可觀察到墨汁進入細胞內形成食物泡。同學們據此初步判斷該生物的營養方式為__________（自養、異養）。據此分析，該生物不是水體呈現綠色的原因，理由是細胞中不含有__________。 （3）經過上網查閱資料，同學們確定該生物為草履蟲。經一段時間的觀察發現，草履蟲可將細胞內的廢物排出，也可以進行分裂生殖等生命活動，由此說明，單細胞生物能__________完成生命活動。 | 用綠色生物制作的臨時裝片的視野中觀察到如下圖所示的生物。
（1）據圖可知，該生物屬于__________（單細胞、多細胞）生物。 （2）同學們把該生物放在裝滿水的密封裝置內，在陽光下照射一段時間后，生物體上出現許多小氣泡并上浮。收集密閉空間上部的氣體，能使帶火星的木條復燃。同學們據此初步判斷該生物的營養方式為__________（自養、異養），小氣泡是在細胞中的帶狀__________處產生的。 （3）經過上網查閱資料，同學們確定該生物為水綿。水綿細絲中央斷裂可以直接形成兩個水綿個體，也可以通過兩個細胞結合的方式產生新個體，細胞是構成水綿等生物體__________的基本單位。 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示，當膈肌由A狀態向B狀態變化時，人體的呼吸狀態及膈肌運動情況分別是（ ）
A.吸氣，膈肌舒張
B.呼氣，膈肌舒張
C.吸氣，膈肌收縮
D.呼氣，膈肌收縮
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