Question

(7分)孑孓是蚊的幼蟲，適于生活在水中。幾位同學正對孑孓的生活是否需要空氣的問題爭論不休：有的認為需要空氣，有的認為不需要空氣。他們設計一個實驗探究該問題。
(1)他們提出的問題是：                                               
(2)作出的假設是：                                                   
(3)實驗設計：如圖所示，①取甲、乙兩個大小相同的燒杯，放入相同的河水；②取20只孑孓放入甲燒杯中，并用細密鐵絲網罩住，另取20只孑孓放入乙燒杯中 ；③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的環境中；④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況。

(4)根據實驗現象：甲一段時間后孑孓衰弱死亡；乙一段時間后孑孓正常生活。這幾位同學得出的結論是：生活在水中的孑孓需要空氣。
(5)該探究實驗中變量是_______________，乙組在實驗中起_______________作用。
實驗中，每個燒杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是                     
(6)孑孓一發育成蚊就能飛行，這是          行為，這種行為受蚊體內      所控制。

Answer 1

(1) 生活在水中的孑孓需要空氣嗎？
(2) 生活在水中的孑孓需要（不需要）空氣。
(5)空氣的有無；    對照。  減少偶然因素的影響，減小實驗誤差。
(6)先天性；  遺傳物質。

本題考查的是科學探究的基本環節，生物的特征。本題以探究生活在水中的孑孓能不能呼吸為知識背景，考查學生科學探究的能力，解答時從作出假設，確定、控制實驗變量，設置對照實驗，預期實驗結果等方面切入。
（1）提出問題：孑孓在水中能呼吸嗎？或生活在水中的孑孓需要空氣嗎？
（2）作出假設：根據自己已有的知識和生活經驗對提出問題作出肯定或否定的回答：孑孓在水中能（不能）呼吸。或生活在水中的孑孓需要（不需要）空氣。
（5）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗，甲燒杯與乙燒杯對照，實驗變量是有無鐵絲網，其實質是有無氧氣；甲燒杯是實驗組，乙燒杯是對照組。實驗中，每個燒杯里放入20只孑孓而不是放一只，是減少偶然因素的影響，減小實驗誤差。
（6）孑孓一發育成蚊就能飛行，這是先天性行為，這種行為受蚊體內遺傳物質所控制。