【題目】被子植物個(gè)體發(fā)育的順序是受精卵→胚→植株．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在人體生命活動(dòng)中，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、氧氣、以及產(chǎn)生的廢物都要通過(guò)血液運(yùn)輸，下圖是人體某部位的血管，請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）若圖中B是人體肺部毛細(xì)血管時(shí)，血液由A處流到C處后，由 血變成 血。
（2）若圖中B是人體組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管時(shí)，血液中的 通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)入組織細(xì)胞，并參與 作用釋放能量，維持生命活動(dòng)。
（3）若圖中B是人體腎小球時(shí)，A是入球小動(dòng)脈，C中流動(dòng)的是 血。B部位進(jìn)行的生理作用過(guò)程是 ，所以血液與原尿區(qū)別是：原尿中不含 和 。如果某人尿液中有葡萄糖，則可能患 病，可以通過(guò)注射 進(jìn)行治療。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是比較歸納昆蟲、兩棲動(dòng)物、鳥類生殖和發(fā)育的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）昆蟲的發(fā)育有完全變態(tài)發(fā)育和① 發(fā)育兩種方式，完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲一生要經(jīng)過(guò) 、 、 、 四個(gè)時(shí)期．
（2）兩棲動(dòng)物體外受精，生殖和幼體發(fā)育都在② 中進(jìn)行．
（3）鳥卵的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有堅(jiān)韌的③ 保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
（4）從圖中找出昆蟲，兩棲動(dòng)物和鳥類生殖的共同特點(diǎn)，它們都屬于 ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為模擬隔肌的運(yùn)動(dòng)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖 表示吸氣狀態(tài)，圖 表示呼氣狀態(tài)．
（2）圖B狀態(tài)中，膈肌處于 （填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)．
（3）A、B過(guò)程合起來(lái)表示肺與 進(jìn)行氣體交換的過(guò)程．
（4）古代有些女子將胸部和腰部束得很緊，以保持苗條的身材，但是會(huì)直接影響 （填“圖A”或“圖B”）所示生理過(guò)程的進(jìn)行，經(jīng)常這樣會(huì)引起體質(zhì)下降．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】共享單車有效解決昆明市民低碳出行的“最后一公里”問(wèn)題，并引領(lǐng)騎行健身新風(fēng)潮。下圖表示騎行時(shí)，人體參與該活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)，其中A、B表示血管。
請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）騎行共享單車時(shí)，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，維持身休平衡的結(jié)構(gòu)是 。
（2）人體吸入的氧氣透過(guò)肺泡壁和 壁進(jìn)入血液，使來(lái)自血管A的含氧量較少的 血發(fā)生變化。骨骼肌細(xì)胞代謝產(chǎn)生的二氧化碳在排出人體前，至少隨血液流經(jīng)右心室 次。
（3）代謝產(chǎn)生的尿素主要隨尿液排出體外，尿形成過(guò)程中， （填“腎小球”或“腎小管”）具有重吸收作用。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】我們到菜市場(chǎng)買魚時(shí)，你認(rèn)為哪類魚是新鮮的（ ）
A．鰓絲呈黃色 B．鰓絲呈黑色
C．鰓絲呈鮮紅色 D．魚體挺直
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)制作了洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，用顯微鏡觀察后，繪制了細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖（示例：[①]細(xì)胞壁）。
請(qǐng)回答：
（1）在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需要滴加 （填“清水”或“生理鹽水”）。
（2）該細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[④] 。
（3）細(xì)胞的控制中心是[ ] ，用 染色便于觀察該結(jié)構(gòu)。
（4）涼拌洋蔥流出的汁液主要來(lái)自細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)[②] 。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖中的牛沒(méi)有“吹�！保娜橹泻腥巳殍F蛋白，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 （ ）
A. 它是轉(zhuǎn)基因牛
B. 它的這一特異性狀能夠遺傳
C. 它具有乳房生物反應(yīng)器
D. 它是仿生技術(shù)產(chǎn)物
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