【題目】如圖是探究植物有關生理作用的實驗，結果表明（ ）
A. 光合作用產(chǎn)生氧氣B. 光合作用需要光和二氧化碳
C. 光合作用需要二氧化碳D. 呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
【答案】C
【解析】
在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗叫做對照實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理且條件適宜是的就是對照組。
光合作用的原料是水和二氧化碳，產(chǎn)物是氧氣和淀粉，條件是光，場所是葉綠體。如圖是探究植物有關生理作用的實驗：A瓶內的空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉溶液所吸收，葉片就得不到二氧化碳；B瓶內放的清水，空氣中的二氧化碳沒有所吸收，葉片能得到二氧化碳，因此A、B兩裝置以二氧化碳為變量形成了一組對照實驗，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。
字詞句段篇系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】以下說法正確的是( )
A. 消化管中的口腔、食管均具有吸收功能
B. 胃、小腸、大腸是消化系統(tǒng)中既有消化又有吸收作用的器官
C. 水、無機鹽、維生素可以直接被人體吸收
D. 小腸內有大量的腸腺,能分泌多種消化液,這是小腸適于消化吸收的主要特點
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【題目】下圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程。請據(jù)圖回答
（1）青蛙、家蠶、蝗蟲的生殖方式都屬于_______（選填“無性生殖”或“有性生殖”）。
（2）青蛙的發(fā)育過程中，蝌蚪和成蛙有明顯的差異，例如蝌蚪用鰓呼吸、在水中生活，而青蛙主要用肺呼吸、能夠在陸地生活．這種發(fā)育稱為_______。
（3）對比圖中家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程，其最明顯的區(qū)別是家蠶的發(fā)育有_____這個階段。家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程中，幼蟲都有蛻皮現(xiàn)象，原因是____________。
（4）蝗蟲對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是_______。如果要提高蠶絲的產(chǎn)量，我們應適當延長它的______期。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示消化系統(tǒng)結構模式圖，據(jù)圖回答下列問題。
（1）小明早餐吃了一個饅頭，饅頭中營養(yǎng)物質淀粉在［___］___開始被消化。并最終在［__］___內被分解成______才能被人體吸收。
（2）小華得了胃炎，圖中表示“胃”的是_______(填序號)，可初步消化________。
（3）人體內最大的消化腺是［___］____，它能分泌______，可以促進脂肪的消化。
（4）消化道中最長的部分是［___］____，它是消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要場所。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在探究“光對鼠婦生活的影響”實驗中，某興趣小組的同學把一定數(shù)量的鼠婦(用m表示)，一半置于較暗，另一半置于較亮的環(huán)境中。推測較暗環(huán)境中鼠婦數(shù)量變化的曲線是
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某同學繪制的顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉表皮細胞結構圖，請指出其中的五處錯誤。
①_________②_________③_________④_________⑤_________。
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【題目】如圖表示幾個植物類群的進化關系．下列敘述不正確的是（ ）
A．最先出現(xiàn)植物類群是甲 B．乙和丙都是由甲進化來的
C．戊最有可能是水生的 D．丁的結構比丙的復雜
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