【題目】在天然的草原生態系統中，若狼由于某種疾病而大量死亡，圖中曲線能正確表示較長時間內兔群數量變化的是（ ）。
A. 
B. 
C. 
D. 
【答案】D
【解析】在食物鏈“植物→兔→狼”中，若是把兔的天敵狼殺絕，兔先增多，植物（兔的食物）隨著兔的增多而減少，以兔為食的動物也會隨著兔的增多而增多，后來兔的數量隨著植物（兔的食物）的減少或以兔為食動物的增多而減少，生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態，這說明生態系統具有一定的自動調節能力，但生態系統的資源和空間是有限的，所以，其自我的調節能力是有限的，所以兔子在一定程度上不會升到某處然后急劇下降，比如說兔子數量過多，導致草快要吃光了，數量就會有所下降，而這時候可能還會有其它吃草者慢慢也減少，兔子數量便又上升一些，如此類推，兔子的數量圖象應該為圖4．生態系統調節能力的大小取決于它自身結構特點，生態系統中的生物種類越多，營養結構越復雜，自我調節能力就越大。
輕松課堂單元期中期末專題沖刺100分系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】今年我市街道兩邊栽了很多漂亮的銀杏樹，一些樹正在打針輸液（如圖）。下列相關說法中，錯誤的是（ ）
A. 給大樹施肥的輸液液體主要成分是水分、有機物
B. 施肥“掛吊瓶”的針頭應插入到樹莖的輸導組織中
C. 新移栽樹樹干補水可以保持樹干的水分，能促進根系萌發新根
D. 是樹木移栽后養護、施肥和防治病蟲害的常見方法
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是細菌和酵母菌的結構示意圖：
（1）細菌和酵母菌兩者共有的結構是［ ］ ［ ］ ［ ］ 。
（2）細菌和酵母菌兩者的區別是酵母菌有［ ］ 和［ ］ 。
（3）酵母菌和細菌等與植物細胞相比較都沒有 ，因此，營養方式都是 。如果它們依靠分解生物遺體的有機物生活，這種生活方式為營 生活，
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】利用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞時，發現物像位于視野的右上方，若想將物像移到視野的正中央，應將玻片標本向哪個方向移動? （ ）
A.左上方 B.左下方 C.右上方 D.右下方
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】蚯蚓是人類的好朋友,如圖是在“飼養和觀察蚯蚓”的實驗時所觀察到的部分結構,請據圖回答:
（1）蚯蚓的身體由許多[ ] 構成,這使它的軀體運動靈活。
（2）請判斷如圖所示是蚯蚓身體的哪一端? 。并說出你的判斷理由: 。
（3）用手指觸摸蚯蚓身體腹面處,會有 的感覺,這是摸到了 ,它具有 的功能。
（4）在實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是為了 。
（5）蚯蚓身體的前端和后端對刺激的反應一樣嗎?請你利用棉球、食醋、蘸水的棉球、玻璃板、活蚯蚓等材料進行探究（答出思路）:
______________________________________________________________。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是生活中常見的五種生物，請結合所學知識回答：
（1）以上生物中，屬于種子植物的是 （填字母）屬于無脊椎動物的是 （填字母）。
（2）D生活在陰濕的地方，原因是 。
（3）E生活在水中，它用 呼吸。 A是脊椎動物由_______向_______進化的過渡類型。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為細胞、染色體和基因的關系示意圖，請據圖回答：
（1）染色體位于細胞的 [ ] 中，它是由 和 組成的。其中， 是主要的遺傳物質。
（2）如果該圖表示的是人體細胞，那么這一對染色體的來源是 。
（3）圖中A和A、B和b分別表示一對基因。由圖示可知：在體細胞中，成對的基因分別位于成對的兩條 上。
（4）基因是具有遺傳效應的 片段，它通過指導蛋白質的合成來表達自己攜帶的遺傳信息，從而控制生物個體的 表現。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com