【題目】生物既能適應環境，也能影響環境。下列能反映生物影響環境的是( )
A．種瓜得瓜，種豆得豆 B．螳螂捕蟬，黃雀在后
C．千里之堤，潰于蟻穴 D．不入虎穴，焉得虎子
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【題目】 （10分）下圖為某森林生態系統中的食物網。請分析回答：
（1）在生態系統中，不同的生物之間由于 關系而形成的鏈條式聯系，叫做食物鏈。上圖的食物網中有多條食物鏈，請寫出其中任意一條完整的食物鏈 。
（2）上圖所示的森林生態系統中，屬于生產者的生物是 ，無機環境中的二氧化碳主要是通過這些生產者的 作用進入食物鏈。
（3）當能量順著食物鏈逐級傳遞時，通常每一環節只能把所獲得能量的 %傳遞給下一個環節，因此，能量在沿著食物鏈各個環節的傳遞過程中逐級遞減。據此推測。圖中儲存能量最少的生物種類應該是 。
（4）該森林生態系統中，當鼠和兔的數量增多時，植被會 ，但食肉動物數量的增加又使鼠和兔的數量 ，森林植被得以恢復。生態系統可以通過這種 能力，克服系統內部的變化和外來干擾因素的影響，維持相對穩定的狀態。
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【題目】煙的煙霧中有3000多種有害物質，其主要有害物質有（ ）
A.焦油和一氧化碳等
B.尼古丁、一氧化碳和氯化氫等
C.焦油等多種致癌物質
D.焦油、尼古丁和一氧化碳等
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【題目】下面是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結構示意圖，請認真觀察圖示并分析回答
（1）綠色植物發育的起點是__________，在圖一［ ］__________中形成的。
（2）受精卵發育成胚。圖二中，胚的組成包括______________(填圖中序號)。與玉米種子的胚相比，圖二所示結構的胚中［ ］___________是兩片，而玉米種子只有一片。
（3）種子萌發時，胚芽發育成莖和葉。圖三中的c將來發育形成圖四中的［ ］_____。
（4）春天到來新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發育成枝條，如圖三中有的芽將來既可發育成圖四中的［ ］_________，也可以發育成圖四中的B。
（5）若圖一表示桃花的部分結構，則桃的可食用部分是由［ ］__________發育來的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小李對種子的萌發很感興趣，于是就照著如圖做了以下實驗：將同種具有相同、較強活力的植物干種子分別置于①空氣中，②水面可以接觸空氣的位置， ③水中。下列說法正確的是
A. 種子②的萌發力最強
B. ①、②兩粒種子之間的對照條件是空氣
C. ②、③兩粒種子之間的對照條件是水分
D. 這個實驗說明種子萌發需要空氣、水分和溫度
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