【題目】是青少年心理健康的核心．
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】觀察草履蟲的相關實驗，回答以下問題：
（1）顯微鏡下，我們會看到棉纖維，放棉纖維的目的是__________。
（2）想要觀察清楚草履蟲的形態、結構需要借助放大鏡和顯微鏡。用吸管從草履蟲培養液中吸取草履蟲最佳部位是（______）
A.培養液的表層 B.培養液的中層 C.培養液的下層 D.培養液的任何部位
（3）草履蟲一個細胞就能夠完成多項生命活動，如通過_______進行呼吸。
（4）某同學探究“不同營養液對草履蟲培養效果的影響”，實驗設計如下表。下列對該實驗改進建議不合理的是（_______）
組別 | 營養液的種類 | 營養液數量 | 營養液溫度 | 草履蟲數量 |
甲組 | 稻草浸出液 | 500毫升 | 25℃ | 2只 |
乙組 | 牛奶營養液 | 500毫升 | 10℃ | 2只 |
A.統一用稻草浸出液 B.營養液溫度統一為25℃
C.草履蟲數量改為20只 D.可設置用清水做培養液的對照組
（5）某生物小組完成“探究草履蟲對外界刺激作出的反應”實驗如圖所示。實驗中草履蟲會向_____（填“左”或“右”）運動，由此可判斷該刺激是_______（填“有利”或“有害”）。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是一農田長期使用一種農藥后害蟲群體密度變化曲線。下列敘述不符合達爾文進化觀點的是
A. 隨著農藥的使用,害蟲群體的抗藥性逐漸增強
B. 農藥使害蟲產生變異
C. 害蟲抗藥性的形成是農藥對害蟲定向選擇的結果
D. 從曲線變化可知,害蟲群體中原來就存在抗藥性個體
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于海帶、葫蘆蘚、腎蕨的敘述不正確的是（ ）
A.腎蕨有根、莖、葉的分化
B.海帶有根和葉，沒有莖
C.三種植物都能進行光合作用
D.葫蘆蘚可作為空氣污染的指示植物
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