【題目】下列關(guān)于昆蟲的說法不正確的是（ ）
A．昆蟲的翅和足都著生在胸部
B．蜘蛛是昆蟲，它和蝗蟲都是節(jié)肢動物
C．身體分為頭、胸、腹三部分
D．是唯一會飛的無脊椎動物
學(xué)而優(yōu)暑期銜接南京大學(xué)出版社系列答案
Happy holiday歡樂假期暑假作業(yè)廣東人民出版社系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列圖示中，圖甲內(nèi)①、②、③表示某同學(xué)制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的三個操作步驟；圖乙為該同學(xué)在顯微鏡下觀察臨時裝片時看到的一個視野，請回答問題：
（1）圖甲中，①步驟往載玻片上滴加的液體是 ，其目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)和結(jié)構(gòu)。
（2）圖甲中，②步驟往載玻片上滴加的液體是 ，其目的是使細(xì)胞染色。
（3）圖像中①、②、③三個操作步驟，在制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片中的正確排列順序應(yīng)該是 （填序號）。
（4）圖乙中，出現(xiàn)a的原因是圖甲中的 （填序號）步驟操作不當(dāng)引起的。
（5）圖乙中，b處于視野的右下方，現(xiàn)要把它移到視野的正中央，玻片標(biāo)本應(yīng)向 移動。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是小明同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識畫的近視成像情況及矯正方法圖，其中正確的是
A.甲和丙 B.甲和丁 C.乙和丙 D.乙和丁
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】有胃病的人會出現(xiàn)胃痛、胃痙攣，甚至胃出血等癥狀，這些說明胃可能有哪幾種組織？
（1）胃痛說明可能有______組織；
（2）胃痙攣說明可能有______組織；
（3）胃出血說明可能有______組織。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】我市某校生物興趣小組的同學(xué)在探究唾液對淀粉的消化作用時，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請分析回答下列問題：
（1）如果把試管①和試管②作為一組對照實(shí)驗(yàn)，該對照實(shí)驗(yàn)的變量是 ______。
（2）預(yù)測試管中溶液顏色的變化：試管①變藍(lán)；試管② ______ ，原因是唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖。
（3）興趣小組的同學(xué)想進(jìn)一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補(bǔ)加了③號試管．要證明溫度對唾液淀粉酶有影響作用，應(yīng)選用 ______ 兩只試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。
（4）從實(shí)驗(yàn)可知淀粉的消化是從口腔開始，最終還要在 ______ （消化道哪一部位）內(nèi)被徹底消化，經(jīng) ______ 吸收進(jìn)入血液。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示細(xì)胞的有關(guān)生理過程．過程②的結(jié)果是形成了不同的（ ）
A. 組織 B. 器官 C. 系統(tǒng) D. 物種
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】雖然植物通過蒸騰作用散失了大量的水分，但這不是一種浪費(fèi)，因?yàn)檎趄v作用能（ ）
A．促進(jìn)植物體對水和無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸
B．降低葉片表面溫度，避免葉片被陽光灼傷
C．促進(jìn)生物圈的水循環(huán)
D．以上都對
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】右圖為三種血管關(guān)系示意圖，請你據(jù)圖回答下列問題：
（1）寫出圖中標(biāo)號所示血管名稱：
① ② ③
（2）血液在標(biāo)號 處流動最快，紅細(xì)胞在標(biāo)號②所示血管內(nèi)呈單行通過，該血管管壁只由 扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)血流速度最慢。這些特點(diǎn)便于血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】觀賞植物滴水觀音的葉片會“吐水“，這些水分是根從土壤溶液中吸收來的，將根吸收的水分運(yùn)輸?shù)饺~的結(jié)構(gòu)是
A．葉脈 B．根毛 C．篩管 D．導(dǎo)管
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