Question

某同學研究植物與水分散失的關系時，用甲、乙、丙三個量筒，甲、乙各放入一枝生長狀態(tài)相同的天竺葵枝條，其中甲保留所有葉片，乙去掉所有葉片，丙不放植物．每天上午8時，量筒中加水至100毫升處，放在窗臺通風處，晚上8時觀察液面的刻度，連續(xù)6天的測量數(shù)據(jù)如下：

請分析上表中的數(shù)據(jù)，并回答下列問題：
（1）六天中氣溫最高的是第________天．
（2）實驗中，作為對照組的是________量筒．
（3）甲量筒第一天損失水分的重量是________毫升，其中由葉片蒸騰的水分是________毫升．
（4）根據(jù)上述數(shù)據(jù)可知，植物吸收的絕大部分水分是________通過________散失了．水分輸導的結構是________．

Answer 1

解：植物體內的水以氣體的形式散失到空氣中的過程叫蒸騰作用，水也可以由液態(tài)變成氣態(tài)散失到空氣中．
（1）植物的蒸騰作用與溫度等有關，而水的蒸發(fā)也與溫度有關，在一定范圍內，溫度越高，植物的蒸騰作用越強，水蒸發(fā)的越多，由表格中的數(shù)據(jù)可以知道，第三天時，甲內減少了50毫升，乙減少了10毫升，丙減少了10毫升，為這六天中的最多，所以第三天的溫度最高．
（2）本實驗的目的是研究植物與水分散失的關系，而有無植物成為實驗的變量，甲、乙各放入一枝生長狀態(tài)相同的天竺葵枝條，其中甲保留所有葉片，乙去掉所有葉片，丙不放植物，所以甲、乙為實驗組，丙為對照組．
（3）第一天上午8時量筒中的水為100毫升，晚上8時觀察甲液面的刻度為60毫升，減少了40毫升，乙中的植物沒有葉子，水通過植物的其它器官和蒸發(fā)減少了6毫升，二者對比說明植物通過葉子進行蒸騰作用散失的水是34毫升．
（4）由（3）及實驗數(shù)據(jù)可以知道，植物吸收的絕大部分水分是葉片通過蒸騰作用散失了，水分輸導的結構是導管，方向為自下而上的．
故答案為：（1）三（2）丙（3）40；34 （4）葉片；蒸騰作用；導管
分析：本題考查植物體的蒸騰作用，可以結合蒸騰作用的概念和有關實驗進行答題．
點評：植物的蒸騰作用是中考的常考點，一般和植物的光合、呼吸作用一起考．