【題目】驗證葉是植物蒸騰作用的主要器官，應采用的實驗裝置是（ ）
A.①和②
B.①和④
C.②和④
D.③和④
教材全解字詞句篇系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖，回答問題．
（1）蝗蟲的身體分為、、三部分．
（2）圖中是它的飛行器官，它有對足，跳躍時主要靠圖中 ， 運動器官都著生在 ． 蝗蟲的呼吸器官是 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列不屬于水污染主要來源的是（ ）
A. 工業(yè)生產中廢渣、廢水的排放
B. 水生植物的繁殖
C. 農業(yè)生產中大量使用化肥農藥
D. 城市生活污水的任意排放
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】若用圖表示表中各概念間的關系，下列選項與圖圖示不相符的是（ ）
圖標號 | ① | ② | ③ | ④ |
甲 | 腎單位 | 腎小球 | 腎小囊 | 腎小管 |
乙 | 上皮組織 | 結締組織 | 神經組織 | 肌肉組織 |
丙 | 激素 | 生長激素 | 性激素 | 胰島素 |
丁 | 細胞質 | 液泡 | 葉綠體 | 線粒體 |
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】上周，小端與同學一起去北京自然博物館進行科學實踐活動，這里有豐富的標本展品和逼真的模型，十分吸引人．同學們一起參觀了《走進人體》主題展覽，在“人體的呼吸”、“人體廢物的排出”、“人體的物質運輸”等不同的展區(qū)，都有很大的收獲．請根據題干的具體信息，完成下列問題：
（1）在“人體的呼吸”展區(qū)，小端看到了“呼吸系統(tǒng)的概觀”示意圖（圖1），請結合“肺泡與毛細血管之間的氣體交換”示意圖（圖2），回答下列問題：
（a）圖1中[]呼吸道不僅是氣體的通道，而且還能使到達肺部的氣體溫暖、和濕潤．
（b）人體吸入的氣體最終到達肺泡．肺泡的數量非常多，且根據圖2所示，肺泡的肺泡壁和毛細血管壁薄，都是由層扁平上皮細胞構成，這有利于進行 ．
（c）胸廓的變化與呼吸的關系密切，圖2所示的外界氣體按照c方向進入肺泡時，圖1中[3]應處于狀態(tài)．
（2）在“人體廢物的排出”展區(qū)，小端看到了“腎單位模式圖”（圖3），結合“腎單位內葡萄糖含量的變化曲線圖”（圖4）．請分析回答：
（a）圖4中的[①]為圖3中的[A] ， 血液流經該處時，發(fā)生作用，和血細胞不能通過．液體流入[②]中，稱為原尿．
（b）[C]表示腎小管，此處能進行重吸收作用，由圖4曲線可知，原尿中的葡萄糖在此處被（填“全部”“部分”或“無”）重新吸收．
（c）[④]內的液體是尿液，腎單位形成尿液，排出體外的途徑依次是腎臟→→→尿道．
（3）在“人體內物質的運輸”展區(qū)，小端看到了“人體血液循環(huán)模式圖”（圖5），據圖回答下列問題：
（a）循環(huán)系統(tǒng)是我們體內繁忙的物質運輸線，這一運輸線的動力來自心臟，這是一個由組成的中空器官，具有四個腔，與血管相連．
收縮
（b）當[5]右心室和[11]收縮時，腔內的血液被分別射入到和主動脈這兩條血管中．
（c）血液只能按一定的方向流動而不能倒流，這是因為在心臟的不同部位中存在著能開閉的結構．叫作 ．
（d）我們人體所需要的氧氣，由圖中[8]處進入血液．血液在流經組織細胞后，就變成了（填“動脈”或“靜脈”）血．（e）通過在“走進人體”展廳的參觀，小端進一步認識到人體的各個系統(tǒng)都不是獨立存在的，而是 ．
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