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植物的每個細胞都能進行光合作用。（）

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試題分析：葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所，通過光合作用，把細胞內的二氧化碳和水合成有機物，并產生氧；是能量轉換器，將光能轉變為化學能貯存在有機物中．必須含有葉綠體的植物細胞才能進行光合作用．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為葉片結構示意圖。據圖回答下列問題：

(1)寫出各序號結構名稱：
①______；②______；③________；④________；⑤________。
(2)水、二氧化碳、氧氣的通道是[　　]______，由________________組成。
(3)請你敘述葉片結構與光合作用的適應性________________________________________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

選取生長正常的牽牛花進行如下圖所示的光合作用實驗：
①將此裝置經黑暗處理一晝夜后,移至光下數小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培養皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍。
請分析回答下列問題：

（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）在光下放置數小時后，發現兩玻璃瓶的內壁上有小水珠，產生這一現象的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）通過本實驗可以得出一些有關綠色植物進行光合作用的重要結論。如，比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說明是　　　　　　　；比較葉片乙和丙，可以說明是　　　　　　　。
（4）根據以上實驗所得結論，對溫室里的農作物采取是　　　　　　　等（請答出兩條）措施可以提高產量。
（5）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對于維持生物圈中的是　　　　　　　起重要作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物在白天吸入二氧化碳，釋放氧氣，而在夜間吸入氧氣，呼出二氧化碳，這是因為（）

A．日光下進行光合作用，呼吸作用停止

B．白天光合作用強于呼吸作用，晚上只進行呼吸作用

C．呼吸作用只在夜間進行，光合作用在夜間停止

D．葉片進行光合作用時不進行呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

將一盆經黑暗處理后的銀邊天竺葵（葉的邊緣部位不含葉綠體）的一個葉片，用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖），然后放在陽光下照射幾小時，取下葉片，酒精脫色漂洗，滴加碘液。請回答：

（1）染色后，變成藍色的部位是         。
（2）實驗中，甲處和丙處的對比說明了                 。
（3）實驗中，       處和        處的對比說明了光是植物產生有機物不可少的條件。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某生物小組的同學在玻璃溫室內進行植物栽培實驗，他們對室內空氣中的二氧化碳含量進行24小時測定，下圖曲線能正確表示其測定結果的是（橫坐標為日時間，縱坐標為二氧化碳濃度）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）下圖是綠色植物光合作用示意圖，請據圖回答問題：

(1)一些地區由于干旱造成農作物減產，表明物質A      是光合作用的重要原料之一。
(2)光合作用的場所是         。
(3)光合作用的產物除了有機物外，還有B        。
(4)“綠葉在光下制造淀粉”的實驗表明:        是綠色植物進行光合作用必不可少的條件。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

植物體所有的生活的器官，都在一刻不停地進行著呼吸作用。（）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

能力提升：面對霧霾天，人們為了避免吸入有害物質而采取各種防護措施。可是，你知道嗎，為人們調節氣候、凈化空氣的“綠色衛士”也會被霧霾所侵擾。分析并回答下列問題：
⑴．嚴重的霧霾天氣下，細小的污染物懸浮在空氣中，將葉片表皮上的阻塞，從而影響外界的氣體進入葉片，缺少了此原料，植物作用就會受阻。葉片制造的有機物就會減少。此外，葉片的該結構被阻塞，植物體內的水分也難以蒸發，因此植物的作用也會降低。植物依靠根系吸收的和也無法及時輸送到葉片。長此以往，葉片會患上“缺素癥”，從而導致葉片枯黃，甚至枯死。
⑵．作為一名公民，面對如此的惡劣環境，你能提出改善“霧霾”天氣的良策嗎？

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