【題目】小瑞同學(xué)參觀畫展時(shí)，一幅油畫吸引了他的注意。畫中一只小鳥在一朵花前懸停，鳥喙的形狀非常精巧，很適于吸食花蜜。該小鳥的喙最有可能是 （ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】
鳥喙，即鳥的嘴。鳥喙的形狀是鳥類隨著時(shí)間的推移，逐漸適應(yīng)環(huán)境的一個(gè)典型例子。鳥類的喙主要用來(lái)獲取食物──捕食、叼住、撕咬以及從水中過(guò)濾食物，有時(shí)也用于攀登、修飾、爭(zhēng)斗和筑巢。每種鳥的捕食習(xí)慣都與它們喙的形狀和大小有著直接的關(guān)系。鳥喙的多樣化使得它們適合吃不同的生物，這樣多種不同的鳥就可以在同一個(gè)地域中生活。
A．A鳥的扁喙，鳥類中有一些扁喙的鳥，扁嘴鳥主要以雜食性居多，故A不符合題意。
B．B蜂鳥的喙細(xì)長(zhǎng)，像一根管子，很適于吸食花蜜，故B符合題意。
C．C鳥的喙較短，主要取食植物的種子，故C不符合題意。
D．D鳥的喙強(qiáng)大，末端有彎鉤，這類鳥的喙主要以鳥、獸等為食，故D不符合題意。
故選B。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管，是有利于 （ ）
A. 肺與外界進(jìn)行氣體交換 B. 肺泡與血液進(jìn)行氣體交換
C. 氣體在血液中的運(yùn)輸 D. 氣體的過(guò)濾、溫暖和濕潤(rùn)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為蝗蟲的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答:
(1)蝗蟲的身體分為[1]_______、[2]______、[3]______三部分，體表面有堅(jiān)韌的{5}___________，該結(jié)構(gòu)的作用是____________ ，它不隨蟲體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，因此蝗蟲一生有________的現(xiàn)象。
(2)身體和附肢都_________，使動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)更加__________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】家兔牙齒的特征是（ �。�
A. 具有發(fā)達(dá)的犬齒和臼齒，門齒退化
B. 門齒、犬齒和臼齒都很發(fā)達(dá)
C. 門齒和犬齒發(fā)達(dá)，臼齒消失
D. 門齒和臼齒發(fā)達(dá)，沒(méi)有犬齒
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為人體內(nèi)氣體交換過(guò)程的模式圖,①~②為相關(guān)氣體,A~B為相關(guān)過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
（1）圖中A過(guò)程所示的為________里的氣體交換,B過(guò)程所示的為________里的氣體交換。
（2）物質(zhì)②是________,①是________。
（3）通過(guò)A過(guò)程后,血管里氧氣的濃度________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】結(jié)合被子植物有關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖分析，下列理解錯(cuò)誤的是（ �。�
A. 1是胚乳，作用是儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B. 2是胚珠，將來(lái)發(fā)育成種子
C. 3是保衛(wèi)細(xì)胞，控制氣孔的開閉
D. 4是芽原基，將來(lái)發(fā)育成芽
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示人體消化吸收過(guò)程，①一⑤表示消化液（⑤為腸液）。縱向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)物質(zhì)的消化作用，abc分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。分析不正確的是（ ）
A. ④和⑤發(fā)揮作用的場(chǎng)所都是小腸
B. ①為唾液，能將淀粉分解為麥芽糖
C. ②與③都只含一種酶，但酶種類不同
D. X表示小腸，是a、b、c被吸收的主要場(chǎng)所
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為研究酒精對(duì)人體神經(jīng)行為能力的影響，科研人員參照世界衛(wèi)生組織神經(jīng)行為能力測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，按照以下表格中的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)試血液中酒精濃度的變化和簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)（對(duì)簡(jiǎn)單信號(hào)作出反應(yīng)的最短時(shí)間），并計(jì)算能力指數(shù)相對(duì)值（簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)越短，能力指數(shù)相對(duì)值越高），結(jié)果如圖 1 所示：
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 |
Ⅰ | 選取若干成年志愿者。 |
Ⅱ | 被試者端坐電腦屏幕前，手指放在桌上反應(yīng)盒的紅色按鍵上，眼睛注視屏幕中隨機(jī)出現(xiàn)的四種顏色的圓，當(dāng)出現(xiàn)與指令中相同顏色的圓時(shí)，立刻按下紅色按鍵，每10次一組。系統(tǒng)根據(jù)被試者的簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)自動(dòng)計(jì)算能力指數(shù)相對(duì)值。 |
Ⅲ | 所有志愿者飲用 同一品牌同一濃度的酒。 |
Ⅳ | 從飲酒后0.5小時(shí)開始，每隔1小時(shí)測(cè)量血液中酒精含量，并重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟Ⅱ中操作。 |
（1）實(shí)驗(yàn)步驟 I 中選取若干名志愿者而不是 1 名志愿者的目的是_____。步驟Ⅱ測(cè) 試的是志愿者在_____狀態(tài)下的簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)，步驟Ⅲ的空白處應(yīng)填_________。
（2）據(jù)圖 1 可知，在飲酒后_____小時(shí)血液中酒精濃度最高，根據(jù)能力指數(shù)相對(duì)值 推算，此時(shí)對(duì)簡(jiǎn)單信號(hào)作出反應(yīng)的時(shí)間_____。之后酒精濃度逐漸下降，受試者能力指數(shù)相對(duì)值逐漸_____。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，酒精對(duì)神經(jīng)行為能力有一定的__________（促進(jìn)/抑制）作用。
（3）吸收進(jìn)入血液的酒精，首先進(jìn)入圖 2 中心臟的（）_____，先后經(jīng)過(guò)_____、體循環(huán)達(dá)到大腦。青少年的神經(jīng)系統(tǒng)正處于發(fā)育期，因此不建議飲酒。
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