【題目】生態系統的自動調節能力是有限度的．在一個由小草、鼠、兔、鷹、狐、蛇等生物和非生物環境所組成的生態系統中，若缺少下列那組生物，生態系統必將無法穩定（ ）
A.蛇與鷹
B.兔與狐
C.草與鼠
D.兔與鼠
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】回答下列問題
（1）圖A表示呼吸過程中時的狀態，1號玻璃管模擬 ， 2號氣球模擬 ， 3號玻璃罩模擬 ， 4號橡皮模擬 ． 此時，膈肌 ， 膈頂 ， 此時肺內氣壓（填大于或小于）外界氣壓．
（2）圖B表示呼吸過程中時的狀態，此時膈肌 ， 膈頂 ， 此時肺內氣壓外界氣壓．
（3）此過程中胸廓縱向的擴張和收縮是收縮和舒張的結果．
（4）呼吸獲得的氧氣最終在細胞的結構中被利用．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】普通小麥是我國重要的糧食作物。某興趣小組的同學為了研究溫度對小麥種子萌發的影響，進行了如下實驗：
①取6只培養皿，先在沸水中煮沸一段時間再冷卻，分別編號為A、B、C、D、E、F．將脫脂棉在開水中浸泡，冷卻后平鋪在培養皿內。
②挑選子粒飽滿、完好無損的600粒種子并隨機分成六等份，均勻地擺放在6只培養皿內，放到溫度不同的自動恒溫箱內，每隔一天檢查一次并適時噴水。
③6天后，觀察并統計各培養皿內種子的發芽情況，結果記錄如下表：
實驗裝置 | A | B | C | D | E | F |
溫度（℃） | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
發芽數量（粒） | 48 | 74 | 82 | 94 | 84 | 75 |
請分析回答：
（1）根據表中數據，你得出的實驗結論是_____。
（2）6只培養皿均不能密封，且不能使水沒過種子，說明種子的萌發需要_____。
（3）為了找到發芽的最適溫度（精確到1℃℃），應該在_____（填溫度范圍）之間補充幾個相同的實驗裝置，重新進行以上的實驗并統計各組發芽數量。
（4）過一段時間，預計某裝置內種子全部萌發，卻有2粒沒有發芽，原因是_____（種子處于休眠期除外）。
（5）該興趣小組又對普通小麥的產量與播種量的關系進行了調查研究，結果如圖所示：由圖可知，當播種量為_____千克/公頃時，普通小麥的產量最高。播種密度過大，作物的葉片互相遮光，從而影響_____的效率，造成作物的產量下降。在小麥開花期間，同學們觀察到小麥花的主要結構是_____。
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【題目】生態系統中能量流動與物質循環的關系是( )
A. 雖然二者是各自獨立的過程，但它們是同時進行的
B. 物質的合成和分解過程，伴隨著能量的儲存、轉移和釋放
C. 先有物質循環，然后才有能量流動
D. 由于有了能量的流動，所以才有了物質循環
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【題目】如圖表示某種昆蟲的發育過程，下列敘述不正確的是（ ）
A.圖是昆蟲的發育過程和果蠅相同
B.此昆蟲的幼蟲和成蟲差別不明顯
C.此昆蟲的發育過程比蝗蟲多了蛹期
D.若此昆蟲是一種害蟲，則幼蟲期對農作物危害最大
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【題目】圖表示某生態系統中物質循環的過程，甲、乙、丙、丁為生物，請分析回答：
（1）寫出圖中的一條食物鏈：_________________。
（2）圖中甲代表的生物是____________________。
（3）若該生態系統的土壤中含有某種難以分解的有毒物質，則體內有毒物質積累最多的生物是_____。
（4）若該系統中，因某種特殊原因造成乙代表的生物數量大量死亡，則丙代表的生物數量會____________，從而影響生態平衡。
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【題目】生物生存的環境是指其周圍對生物有影響的 （ ）
A. 非生物因素 B. 所有的動物、植物和微生物
C. 一切生物環境和非生物環境 D. 以上都不是
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【題目】科研人員研究重金屬銅對空心菜生長的影響，設計如下實驗。
將等量土壤裝入同樣大小的塑料盆中，分別施加等量的不同濃度的銅溶液，濃度分別為30mg/kg、80 mg/kg、100 mg/kg、200 mg/kg、400 mg/kg、600 mg/kg。不施銅溶液的處理為對照組。實驗中每組均設置3盆重復。將長勢一致的空心菜幼苗分別移入盆中，每盆10株，都在自然光照條件下培養，定時定量澆清水，保證灌溉水不外流。空心菜成熟時，以測量干重代表空心菜生長狀況。研究結果如下圖：
（1）本實驗研究的目的是；實驗變量是。
（2）從實驗設計看，科研人員保證實驗單一變量的做法有：。（寫出一點即可）
（3）每組均設置3盆重復的目的是。
（4）分析實驗結果折線圖，AB段，實驗組空心菜干重與對照組相比變化；BC段，隨著銅濃度的升高，各實驗組空心菜干重逐漸。
（5）通過數據分析，本實驗結論是。
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