如下圖所示為自然界中的物質循環的部分圖示。請看圖思考并回答有關問題：
（1）組成植物體和兔、鹿等動物體的有機物最終來源于_____過程。這個過程除上述意義外，還具有的意義是_____。
（2）生物遺體通過圖中[ ]。在_____條件下，分解生成水、無機鹽和[ ] _____。由此可見，這些生物對自然界中的物質循環起著重要作用。
（3）大多數細菌對人類是有益的。請列舉與圖中[1]營養方式相同的有益細菌_____。
科目：初中生物 來源： 題型：
為了探究非生物因素對生物的影響，某生物活動小組做了如下實驗：將有機玻璃槽用玻璃板分隔成三等份，為使三等份之間不透水，在玻璃板與有機玻璃槽相接觸的邊緣均涂上一些凡士林。三等份中都加入較干的土壤（土壤的量以達到玻璃板的高度為宣）后，一份不加水，一份加適量的水，一份加過量的水（土壤中可見水），然后在三者的上面鋪上一薄層濕土，上面放一些腐葉，如下圖所示。實驗小組的成員在三等份的上面分別放入相同數量的蚯蚓，并在有機玻璃槽的上面蓋上一張硬紙板，硬紙板不要蓋得太嚴。再將裝置放在溫暖且陽光不直射的地方，一小時后觀察結果。請你回答：
（1）一小時后，蚯蚓多集中在有機玻璃槽的（ ）
A．較干的土壤 B．過濕的土壤 C．潮濕的土壤
（2）此實驗設置的變量為___________。
（3）蚯蚓在過濕的土壤中_________（能或不能）生存，原因是_____________________。
（4）蚯蚓在土壤中生活依靠___________使身體蠕動，又因為它的身體___________，使它的身體運動靈活，因而蚯蚓屬于___________動物。
（5）從蚯蚓的生活習性來看，它在自然界中的作用是___________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
為了探究非生物因素對生物的影響，某生物活動小組做了如下實驗：將有機玻璃槽用玻璃板分隔成三等份，為使三等份之間不透水，在玻璃板與有機玻璃槽相接觸的邊緣均涂上一些凡士林。三等份中都加入較干的土壤（土壤的量以達到玻璃板的高度為宣）后，一份不加水，一份加適量的水，一份加過量的水（土壤中可見水），然后在三者的上面鋪上一薄層濕土，上面放一些腐葉，如下圖所示。實驗小組的成員在三等份的上面分別放入相同數量的蚯蚓，并在有機玻璃槽的上面蓋上一張硬紙板，硬紙板不要蓋得太嚴。再將裝置放在溫暖且陽光不直射的地方，一小時后觀察結果。請你回答：
（1）一小時后，蚯蚓多集中在有機玻璃槽的（ ）
A．較干的土壤 B．過濕的土壤 C．潮濕的土壤
（2）此實驗設置的變量為___________。
（3）蚯蚓在過濕的土壤中_________（能或不能）生存，原因是_____________________。
（4）蚯蚓在土壤中生活依靠___________使身體蠕動，又因為它的身體___________，使它的身體運動靈活，因而蚯蚓屬于___________動物。
（5）從蚯蚓的生活習性來看，它在自然界中的作用是___________________________。
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