【題目】沙漠中的仙人掌的葉變態(tài)成刺，是因?yàn)槟莾喝鄙?
A．動(dòng)物 B．陽(yáng)光 C．溫度 D．水
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】河流是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。生活在河里的龜?shù)扰佬袆?dòng)物，會(huì)爬到河岸上產(chǎn)卵。以水草為食的草魚通常生活在水體中下層；鷺吃河里的魚、蝦等動(dòng)物，但它卻在河邊的大樹上筑巢。陸地上的動(dòng)物有時(shí)要到河邊喝水，死亡的水生動(dòng)物需要細(xì)菌等的分解。對(duì)于河流生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，陽(yáng)光和空氣并不是它所獨(dú)有的。降雨會(huì)帶來(lái)別處的水分，還會(huì)把陸地上的土壤沖入河流。風(fēng)也可以把遠(yuǎn)處的植物種子吹到河流中。河水可以用來(lái)灌溉農(nóng)田。在有些地方，人們的飲用水也取自河流 。
⑴下面是河流生態(tài)系統(tǒng)的組成，在空格內(nèi)各填寫出一種生物或非生物的名稱（必須用資料中列舉的生物或非生物）
生產(chǎn)者__________________ 、消費(fèi)者_______分解者_______非生物部分___________
⑵河流生態(tài)系統(tǒng)與許多生態(tài)系統(tǒng)（如____________生態(tài)系統(tǒng)）有密切的聯(lián)系。它們共同構(gòu)成了地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)_______________，這是所有生物共有的家園！
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖中是植物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
（1）在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞，最外層是一層透明的薄壁，叫[1]_______，起_______和_______作用。
（2）在光學(xué)顯微鏡下，植物細(xì)胞中有一層結(jié)構(gòu)看不清楚，這層結(jié)構(gòu)叫[2]______。
（3）大多數(shù)植物細(xì)胞中的葉是綠色的，主要是因?yàn)榧?xì)胞中含有[3]____。
（4）下列標(biāo)號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)的名稱。
[4] ；[5] ；[6] ；
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為染色體的結(jié)構(gòu)圖，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）
A.圖中B是主要的遺傳物質(zhì)，它是遺傳信息的載體
B.B是由兩條長(zhǎng)鏈盤繞而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)
C.一條染色體上應(yīng)該有許多條DNA分子
D.一條DNA分子上有許多個(gè)控制生物性狀的基因
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是關(guān)節(jié)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：寫出圖中數(shù)字所指結(jié)構(gòu)名稱
（1）①____________②____________③____________④____________；
（2）關(guān)節(jié)能夠靈活運(yùn)動(dòng)且牢固，使關(guān)節(jié)靈活運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是_________，以及關(guān)節(jié)腔內(nèi)含有_________，可以潤(rùn)滑骨面，減少骨與骨之間的摩擦。使其牢固的結(jié)構(gòu)是____________及包在外面的肌肉、韌帶。
（3）運(yùn)動(dòng)時(shí)若用力過(guò)猛，________會(huì)從__________中滑脫出來(lái)，即造成脫臼。
（4）下列模式圖中，能正確表示骨骼肌與骨、關(guān)節(jié)之間關(guān)系的是________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在一個(gè)由水稻、蝗蟲、青蛙組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果將青蛙殺光，蝗蟲的數(shù)量變化可以用下列曲線圖中的哪一個(gè)來(lái)表示？（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于不同動(dòng)物體結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的因果關(guān)系的敘述，不一定的是（ ）
A．家兔大腦發(fā)達(dá)，能適應(yīng)陸地復(fù)雜多變的環(huán)境
B．蚯蚓的身體分節(jié)，適于生活在濕潤(rùn)的土壤中
C、蛇的體表有鱗片，能適應(yīng)陸地干燥的環(huán)境
D．魚類有鰓，適于生活在水中
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】小明在探究植物細(xì)胞的吸水和失水時(shí)，做了如圖所示的裝置（甲、乙）．甲燒杯裝的是清水，乙燒杯裝的是30%的食鹽水，兩個(gè)燒杯中各放入一塊從同一個(gè)蘿卜上切下的大小、質(zhì)地相同的蘿卜條，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，甲燒杯的蘿卜細(xì)胞處于_____（填“吸水”或“失水”）狀態(tài)，就如同右邊A和B圖中的_____圖的細(xì)胞．
（2）_____燒杯中的蘿卜經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后軟縮，這是由于蘿卜細(xì)胞的細(xì)胞液濃度_____（填“大于”或“小于”）燒杯中溶液的濃度，而使細(xì)胞不斷_____（填“吸水”或“失水”）的緣故．
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