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【題目】生物圈包括__________________的底部，______________大部，巖石圈的表面。

【答案】大氣圈水圈

【解析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

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相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是探究“溶液濃度大小對植物吸水的影響”實驗。取兩個大小相同的蘿卜，各從其頂端向下挖一個大小一樣的洞。在圖1中蘿卜的洞內(nèi)裝上濃鹽水，在圖2中蘿卜的洞內(nèi)裝上等量的清水。過一段時間后，觀察現(xiàn)象。下列有關(guān)敘述錯誤的

A.圖1中蘿卜會變軟

B.圖2中蘿卜洞里的水會變多

C.細胞內(nèi)溶液濃度大于外界溶液濃度時，細胞吸水

D.對栽培作物施肥吋，要注意“薄肥勤施”

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖示中，圖甲是某同學繪制的人體生理過程流程圖，圖中A、B表示進出的物質(zhì)，①、②、③、④、⑤、⑥表示人體的器官，圖乙是進入和離開人體某器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)相對含量的柱形圖。

（1）下列人體器官中符合圖乙描述的是______。

A．腦 B．腎 C．肺 D．小腸

（2）某人患了急性肺炎，醫(yī)生在他手臂處靜脈注射藥物進行治療，藥物隨血液循環(huán)到達肺部，最少需______次經(jīng)過心臟。

（3）圖甲中③、④、⑤、⑥代表血管，其中流動脈血的血管是______。

A．④和⑤ B．③和⑥ C．③和④ D．⑤和⑥

（4）圖甲中B物質(zhì)代表人體呼出的氣體，其中包括人體細胞產(chǎn)生的______和少量的水蒸氣。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】比較法是研究生物進化的最常用方法．5種生物與人的細胞色素c的氨基酸組成的差異如圖，最合理的推測是（　　）

A. 向日葵與人的親緣關(guān)系最近

B. 生物是不斷進化的

C. 果蠅在地球上出現(xiàn)早于酵母菌

D. 黑猩猩與人類具有完全相同的基因組

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，

請據(jù)圖回答：

（1）圖示的各種生物中，草是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，各種動物為消費者，腐生細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的___________者，通過___________作用，促進了物質(zhì)循環(huán)。

（2）若此草原生態(tài)系統(tǒng)被某種重金屬污染，則體內(nèi)該重金屬積累最多的生物是________。草原上草的長勢，生物種類和數(shù)量在一年四季會發(fā)生較大的波動，影響其波動的非生物因素主要是____________；當草原上食物充足時，鼠的數(shù)量會增加但又不會無限制地增加，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的__________能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】溫室大棚能為作物的生長提供各種適宜的環(huán)境條件，使作物增產(chǎn)，據(jù)圖回答問題：

（1）某同學為探究大棚內(nèi)作物A的生理活動，設(shè)置了如圖甲所示實驗裝置，并進行了如下實驗：將該植物放在黑暗處一晝夜后，發(fā)現(xiàn)透明塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠，這些小水珠主要來自于植物的______作用；繼續(xù)將該植物置于光下幾小時，摘下葉片脫色漂洗，滴加碘液，發(fā)現(xiàn)______部分（填圖中序號）葉片為藍色，③部分葉片為棕黃色，則可證明二氧化碳是光合作用的原料。對棚內(nèi)的作物使用有機肥，能提高棚內(nèi)二氧化碳的濃度，原因是_____________________________________。

（2）該同學進一步探究了光照強度對大棚內(nèi)A、B兩種植物的光合速率（用二氧化碳吸收量表示）的影響，并將探究的結(jié)果繪制成了圖乙曲線。要使植物A和B都能正常生長，大棚內(nèi)光照強度至少應大于______點；若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當光照強度為f時，單位時間內(nèi)植物A光合作用合成有機物______（填“多于”、“等于”或“少于”）植物B。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)過程中某物質(zhì)含量的變化情況，如果I代表肺泡間的毛細血管，Ⅲ代表組織細胞間的毛細血管，則該物質(zhì)最可能是( )