Question

【題目】某同學在學習中非常重視理論聯系實踐，他根據圖一植物生理作用的示意圖，設計了用玉米幼苗作實驗材料的圖二實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內放一盛有某種液體的小燒杯．

（1）如果圖一表示植物的呼吸作用，該同學想研究氣體②，那么應對圖二裝置做的處理是________________________________________________。

（2）若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液，則要探究的是圖一中植物的光合作用所表示的_______箭頭（ 填序號），最好設計對照實驗，設計時，將類似于圖二的實驗裝置作何修改？_________________________________。若要探究圖一中的②有沒有水蒸氣，圖二該裝置需改變的___________________。

（3）圖二培養液中，除了玉米苗所需的水分之外，還應加入一定種類和數量的_________。

Answer 1

【答案】 置于黑暗處（或用黑色塑料袋罩�。�、小燒杯內放澄清的石灰水 ① 小燒杯中放清水 移除小燒杯 無機鹽

【解析】綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，釋放氧；呼吸作用吸收氧氣，呼出二氧化碳，根據圖一中箭頭可判斷，當此圖表示光合作用時，氣體①表示二氧化碳，氣體②表示氧氣，③表示水，④表示有機物；當此圖表示呼吸作用時，氣體①表示氧氣，氣體②表示二氧化碳。

（1）根據分析可知，如果圖一表示植物的呼吸作用，該同學想研究氣體②是二氧化碳，那么應對圖二裝置做的處理是圖二小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在黑暗處后，由于在黑暗環境中植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用，一段時間后，鐘罩內會積聚大量大量的二氧化碳氣體，這些氣體會使澄清的石灰水變渾濁，從而證明植物的呼吸作用釋放二氧化碳。
（2）若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，探究的問題是二氧化碳是光合作用的原料，即圖示①表示二氧化碳。設置一組對照實驗，變量是二氧化碳，其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應為清水，清水不吸收二氧化碳。若要探究圖一中的②有沒有水蒸氣，圖二該裝置需改變的是移除小燒杯，看鐘罩有無小水珠即可。
（3）植物通過根吸收土壤中的水分和無機鹽，并通過根、莖、葉的導管運輸到植物體的各個部分，無機鹽對植物的生長發育起著重要的作用。