【題目】“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的景象已越來(lái)越少。下列各項(xiàng)中，不屬于造成蛙類大量減少的主要原因是（ ）
A. 棲息地和繁殖環(huán)境遭破壞
B. 環(huán)境污染日趨嚴(yán)重
C. 青蛙之間的生存斗爭(zhēng)加劇
D. 人類的大量捕殺
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列爬行動(dòng)物中，屬于我國(guó)特有的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物的是 （ ）
A. 鱉 B. 蝮蛇
C. 揚(yáng)子鱷 D. 蜥蜴
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為普通顯微鏡．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）取鏡時(shí)，應(yīng)一只手托_____，一只手握_____．
（2）具有放大作用的結(jié)構(gòu)是【】_____和【】_____．
（3）如果目鏡標(biāo)有10×，物鏡標(biāo)有10×，則物像放大了_____倍．
（4）放置玻片標(biāo)本的結(jié)構(gòu)是【】_____．
（5）更換物鏡時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)【】_____．
（6）要把模糊的物像調(diào)得清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)【】_____．
（7）若發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn)，轉(zhuǎn)換物鏡和移動(dòng)玻片標(biāo)本都未能把視野中的污點(diǎn)移走，請(qǐng)你推斷，污點(diǎn)可能在【】_____上．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示昆蟲(chóng)的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過(guò)程。已知D為受精卵。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1） 蠶的發(fā)育過(guò)程可以表示為_________________（填字母），屬于_____________發(fā)育。其中C為________期。為了提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)________時(shí)期（填字母）。
（2）在A→C的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是__________________________________ 。
（3） 若用此圖表示蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，對(duì)農(nóng)作物有危害最嚴(yán)重的時(shí)期是_______（填字母）。
（4）昆蟲(chóng)與兩棲動(dòng)物相比較，二者在生殖方式上最大的不同點(diǎn)是兩棲類為______受精。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】有研究表明，有的人生來(lái)就慣用右手，有的人生來(lái)就慣用左手，下圖表示某家庭慣用左手和慣用右手的遺傳系譜圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）人類慣用右手與慣用左手屬于___________性狀。從圖中可以看出慣用________為隱性性狀。
（2）該家庭中父母均慣用右手，但子女出現(xiàn)慣用左手和慣用右手兩種性狀，在遺傳學(xué)上被稱為______________。
（3）子代中3號(hào)基因型為________（A，a表示），4號(hào)基因型可能為______________。
（4）如果3號(hào)個(gè)體經(jīng)過(guò)矯正后為慣用右手，他與一個(gè)生來(lái)就慣用左手的女人結(jié)婚，其后代____________（能、不能）出現(xiàn)生來(lái)就慣用右手的孩子（不考慮基因突變）。
（5）這對(duì)夫婦想再生一個(gè)生來(lái)就慣用右手男孩的機(jī)率為______。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示為人體組織形成過(guò)程，請(qǐng)分析回答問(wèn)題．
（1）圖中①②③細(xì)胞數(shù)目增多，表示細(xì)胞的_____過(guò)程．④表示細(xì)胞的_____過(guò)程．
（2）人的大腦、脊髓主要由圖中的_____組織構(gòu)成，人體的血液屬于_____組織．
（3）與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比，人體的結(jié)構(gòu)層次中多了_____．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題
（1）該圖共有_____條食物鏈。
（2）請(qǐng)你寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈_____；若這一生態(tài)系統(tǒng)中的土壤中含有某種有害物質(zhì)（如重金屬），則這一條食物鏈中有害物質(zhì)積累濃度最高的生物是_____。
（3）若如圖要完善為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，在圖中還必須添加的生物成分是_____。
（4）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于_____。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】小強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)了生物遺傳和變異的知識(shí)后，對(duì)性狀的遺傳現(xiàn)象很感興趣。如圖1是小強(qiáng)對(duì)家族內(nèi)有無(wú)耳垂性狀的調(diào)查示意圖。請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息，回答問(wèn)題：
（1）奶奶無(wú)耳垂，爸爸有耳垂，在遺傳學(xué)上，這是_____現(xiàn)象。
（2）人的有耳垂與無(wú)耳垂是一對(duì)相對(duì)性狀，據(jù)圖判斷_________為顯性性狀。
（3）若用A、a表示控制這對(duì)性狀（耳垂的有無(wú)）的顯、隱性基因，則爸爸的基因組成是______。
（4）小強(qiáng)的媽媽無(wú)耳垂，其產(chǎn)生的卵細(xì)胞類型是圖2中的_______。（填寫序號(hào)）
（5）小強(qiáng)是個(gè)男孩，若小強(qiáng)父母再生一個(gè)孩子還是男孩的概率是________。
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