【題目】人體的下列生命活動中，不屬于反射的是（ ）
A. 看見玫瑰花B. 紅燈停綠燈行
C. 聽到鈴聲走進教室D. 吃飯時分泌唾液
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【題目】在日常生活中的下列行為不可取的是（ ）
A．注意節約水、電
B．購置健身器在家中鍛煉身體
C．盡量到戶外鍛煉身體
D．將垃圾分類處理，能回收的買給回收站
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【題目】如圖所示的四個裝置中，設計不合理的是（ ）
A. 
驗證光合作用需要光
B. 
驗證光合作用需要二氧化碳
C. 
驗證呼吸作用產生二氧化碳
D. 
驗證蒸騰作用產生水
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【題目】“有收無收在于水，多收少收在于肥．”說明植物生長需要水和無機鹽．某學習小組針對“植物的生長是否需要無機鹽？”進行探究，他們將兩株品種、大小、生長狀況相同的玉米幼苗，分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養，一段時間后，實驗結果如圖所示．請回答：
（1）從物質成分上比較蒸餾水和土壤浸出液，二者最大區別是蒸餾水中沒有 ．
（2）實驗所選擇的玉米幼苗的品種、大小、生長狀況要相同．目的是 ．
（3）設計A試管實驗的作用是 ．
（4）分析實驗結果，可以得出的結論是 ．
（5）為減少實驗誤差，請你寫出一條合理措施 ．
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【題目】李老師雖年已古稀，但身板硬朗，精神矍鑠，分析其原因，這與他廣博的生物學知識和科學的鍛煉方式密切相關：
（1）夏天傍晚選擇樹林中的小路散步，他感覺此時此地空氣清新、涼爽、濕潤。你認為這主要是由于綠色植物的___________和___________生命活動的結果。
（2）晨煉不去樹林而是選擇小河邊，是因為夜幕降臨，樹林中樹木的__________使周圍環境的空氣不如傍晚清新。
（3）李老師晨煉時有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖，發現莖的斷面有白色的汁液滲出，你認為汁液來自莖的________（填結構名稱）。
（4）李老師的鍛煉對環境的選擇引發了吳慶珅同學的好奇心，他用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的數字變化，并把這些數字用曲線表示如圖1： 你認為吳慶珅測量的是_____氣體的變化。
（5）吳慶珅將圖2植株中甲葉片的主脈切斷，乙葉片的兩面對應貼上不透明的錫箔紙，暗處理一晝夜后，再置于陽光下4小時，取下兩葉，經脫色、漂洗后用碘液處理，發現A、C兩部位未變藍色，B部位呈藍色。則上述實驗能夠證明光合作用需要_____________。
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【題目】仔細觀察如圖所示的植物細胞和動物細胞結構模式圖，然后回答下列問題：
（1）圖中能表示植物細胞結構模式圖的是__，能表示動物細胞結構模式圖的是__．
（2）動、植物細胞共有的結構是__（填序號），植物細胞特有的結構是__（填序號）．
（3）能控制物質進出的細胞結構是[]__．能控制細胞生命活動的結構是[]__．能將無機物轉變為貯存能量的有機物的結構是[]__．能使細胞內有機物分解釋放能量的結構是[]__．能使水果有酸味或苦味的結構是[]__．
（4）我們從嬰兒到青少年，個子長高了很多，其根本原因是__（填選項字母）
A．經常喝牛奶
B．細胞的分裂和生長
C．參加體育鍛煉
D．父母的養育
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【題目】如圖是鯽魚外形圖，請回答問題：
（1）魚之所以能生活在水中，兩個至關重要的特點是和 ．
（2）若從鯽魚的口的前方滴入紅墨水，則最先從見到紅墨水流出，鯽魚的呼吸器官是 ， 它的主要部分是
（3）魚的大型大多呈型，有利于減少在水中運動的 ， 魚的體表被覆光滑的 ， 能分泌粘液，起到作用．
（4）魚在水中通過和的擺動以及的協調作用游泳．
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