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鑒定淀粉存在時，常用碘液，這是為什么？（）

A．有機物遇到碘變成藍色	B．碘遇到有機物變成藍色
C．淀粉遇到碘變成藍色	D．碘遇到淀粉變成藍色

解：常說的碘遇淀粉變藍，是說的直鏈淀粉溶液遇碘溶液變藍．碘溶液中，常用碘化鉀溶液中加碘單質，有如下反應：I2+KI═KI3．從而使淀粉遇碘變成藍色即淀粉變成藍色，不是碘遇淀粉變成藍色．
故選：C．
點評：解答此類題目的關鍵是理解淀粉遇碘變藍色的原因．

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

(3分)將圖3中實驗裝置與對應的實驗目的進行匹配。

實驗目的：(1)驗證呼吸作用吸收氧氣：
(2)觀察發酵現象：
(3)驗證光合作用產生氧氣：

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

下圖表示能量流動方向示意圖，請據圖回答：

（1）圖中①表示植物的          作用，它將太陽光能轉變成儲存在植物體內有機物中的能量，這個過程在細胞的            中進行。
（2）在圖中①和②的過程中，植物和動物共有的生理過程是         （填序號），此過程消耗大氣中的　　　　并釋放　　　　　　中的能量，用于各項生命活動。
（3）通過①,植物不斷消耗        ，釋放        ，維持生物圈中的       平衡。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

如圖所示，曲線A表示某種蔬菜的葉片光合作用每小時合成有機物的質量與溫度的關系(光照強度為E時)，曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機物的質量與溫度的關系。

據圖回答：
(1)曲線ab段表明______________________________________________.
(2)菜農在光照強度為E的溫室內栽培該種蔬菜，溫度最好控制在_ _℃左右。
(3)當溫度在35℃時，該葉片內積累的有機物的質量是__ 毫克。
(4)若要提高溫室栽培蔬菜的產量，你認為晚上可以采取哪些措施?

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

右圖是一個驗證“植物光合作用所需原料”的實驗裝置。先將這個裝置放在暗室中24小時，然后移到陽光下。瓶內盛有氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉能吸收二氧化碳），瓶口封閉。據圖回答：

（1）摘下瓶內的葉片，經處理后加碘液數滴，而葉片顏色無變化，證明葉片沒有產生_______________________，原因是___________________________________。
（2）摘下瓶外的葉子一片，經處理后加碘液數滴，則葉片顏色____________，說明此處葉進行了________作用。
（3）通過瓶內葉和瓶外葉的對照實驗，結論是：__________
______________________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

新疆的哈密瓜比南方的瓜類要甜，主要是因為
A 新疆的溫度低，病蟲害少 B 新疆的日照比南方的強
C 新疆的溫度低，蒸騰作用少 D 新疆晝夜溫差大，有機物積累多

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

無機環境中的二氧化碳通過________________作用進入生物體。生物體重的含碳化合物，又可以通過動物和植物的_______________作用以及微生物的_______________作用產生二氧化碳，回到無機環境。由此可知，組成生物體的物質在生物與無機環境之間是________________的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

某興趣小組進行“驗證光合作用條件和產物”的實驗：將銀邊天竺葵在黑暗處放置一晝夜后，用黑圓紙片將B處從兩面遮蓋（如圖一），光照幾小時，摘下這片葉，在酒精中隔水加熱后取出，滴加碘液（如圖二）。請分析回答：

（1）將銀邊天竺葵提前放在暗處處一晝夜的目的是
（2）實驗中，     與C這一組對照的實驗變量是葉綠體，而     與C這一組對照的實驗變量是光照。
（3）這樣處理后，摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光紙后，將葉片放入酒精中隔水加熱。酒精逐漸變為綠色溶液，你認為是什么物質溶于酒精？      ；滴加碘液后，葉片A處不變藍，C處變藍，說明光合作用需要        ；而B處不變藍，C處變藍，說明光合作用需要        ；上述實驗同時也說明光合作用的產物是        。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

將相關的內容搭配。
①呼吸作用 ②光合作用

A．制造有機物	B．產生二氧化碳
C．產生氧氣	D．利用二氧化碳

E．有機物分解釋放能量 F．氧氣參與
①配 ②配（寫字母序號）

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