【題目】如圖是呼吸系統結構模式圖，對于相關結構的功能描述正確的是（ ） 
A.①具有清潔氣體的作用
B.②是形成痰的場所
C.③是氣體交換的場所
D.④是食物和氣體的共同通道
【答案】A
【解析】A、①鼻腔內有鼻毛可以阻擋住灰塵和細菌，鼻粘膜分泌粘液可黏住灰塵，使吸入的空氣變得清潔；粘液還可使空氣變得濕潤；粘膜內有豐富的毛細血管可以溫暖空氣．A正確；
B、氣管和支氣管的表面的黏膜上有腺細胞和纖毛，腺細胞分泌黏液，使氣管內濕潤，黏液中含有能抵抗細菌和病毒的物質．纖毛的擺動可將外來的灰塵、細菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外形成痰．可見痰的形成場所是氣管和支氣管．B錯誤；
C、③是喉，肺是呼吸系統的主要器官，是氣體交換的主要場所，C錯誤；
D、②咽是人體食物和氣體的共同通道，D錯誤．
故選：A
【考點精析】通過靈活運用呼吸系統的組成，掌握呼吸系統由呼吸道和肺組成即可以解答此題．
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】根據圖回答下列問題：
（1）該圖共有__________條食物鏈。
（2）請你寫出最長的一條食物鏈__________________________________；若這一生態系統中的土壤中含有某種有害物質(如重金屬)，則這一條食物鏈中有害物質積累濃度最高的生物是___________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】（每空1分，共5分）下圖表示消化系統結構模式圖，據圖回答下列問題。
（1）圖中標號 所示器官是位于消化道外消化腺，不和消化道直接接觸。
（2）人每天吃進的食物主要在圖中標號 所示結構內被消化和吸收，然后隨血液循環運往全身。
（3）標號④所示器官分泌的消化液稱為 ，
（4）人在進食時，若狼吞虎咽、暴飲暴食會增加圖中[ ]和[ ]所示器官的消化負擔，容易使人患腸胃病
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小華同學學習了細菌和真菌的知識后，設計了以下實驗，探究酵母菌的發酵過程是否需要適宜的溫度．具體實驗設置如圖，3個小時后，發現甲燒瓶上原來被擠癟了的氣球鼓了起來，乙燒瓶上的氣球并沒有鼓起來．分析實驗，回答問題．
（1）這是一組對照實驗，變量是 ．
（2）甲燒瓶上氣球鼓起是因為在適宜的溫度下，酵母菌把糖分解產生了 ．
（3）根據實驗現象，小華得出的結論是 ．
（4）酵母菌在人們的生活中應用廣泛，請列舉一例： ．
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