【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.該食物網(wǎng)中共有四條食物鏈，其中最長的一條食物鏈是：草→鼠→蛇→鷹
B.該生態(tài)系統(tǒng)組成成分是生產(chǎn)者，消費者和分解者
C.鷹與蛇之間既是捕食關(guān)系，也是競爭關(guān)系
D.物質(zhì)和能量的循環(huán)流動是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能
【答案】C
【解析】解：A、該食物網(wǎng)中共有四條食物鏈，但是其中最長的一條食物鏈是：草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹而不是草→鼠→蛇→鷹，錯誤；
B、該生態(tài)系統(tǒng)組成成分不僅是生產(chǎn)者，消費者和分解者，還有非生物成分，錯誤；
C、鷹吃蛇屬于捕食關(guān)系，鷹和蛇都吃鼠屬于競爭關(guān)系，因此鷹與蛇之間既是捕食關(guān)系，也是競爭關(guān)系，正確；
D、物質(zhì)是循環(huán)流動，而和能量流動是單向的，不循環(huán)的，錯誤．
故選：C
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物鏈的相關(guān)知識，掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物，以及對生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的理解，了解植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】草原是我國重要的生態(tài)屏障，如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：
（1）該食物網(wǎng)中共有條食物鏈，含能量最多的生物是 ， 最長的食物鏈包括個營養(yǎng)級．
（2）貓頭鷹和蛇的關(guān)系是 ．
（3）在食物鏈“草→鼠→鷹”中，若鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量短期內(nèi)會；
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鎘的污染，則圖中的體內(nèi)鎘含量最高，作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，它還應包括和 ．
（5）青蛙的體色一般為草綠色，這是長期環(huán)境的結(jié)果．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】晚上，將金魚藻防在盛有清水的燒杯中，上面罩有漏斗和試管，先后放在離白熾燈不同距離處，在相同的時間段內(nèi)觀察并記錄其中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，如表：
燒杯離燈的距離（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個） | 60 | 25 | 10 | 5 |
（1）在一定范圍內(nèi)，金魚藻離光源的距離越近，試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越 ， 氣泡中的氣體絕大多數(shù)都是金魚藻通過光合作用產(chǎn)生的 ． 如果把點燃（無火焰）的衛(wèi)生香放入試管內(nèi)氣體中，會發(fā)現(xiàn) ．
（2）分析光源距離不同引起氣泡數(shù)量變化的原因是： ．
（3）實際上，金魚藻同所有綠色植物一樣，在進行光合作用的同時還進行作用，釋放二氧化碳．但由于該生理作用的強度比光合作用 ， 所以在夏季光照強時植物生長快．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】苔蘚植物可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是因為（ ）
A、苔蘚植物是低等植物 B、葉很薄，對有害氣體敏感
C、一旦干燥便會死亡 D、根容易吸收有害物質(zhì)
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是（ ）
A. 反復出現(xiàn) B. 單向流動
C. 逐級遞減 D. 逐級增加
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人有耳垂（E）和無耳垂（e）是一對相對性狀，如圖是某家庭中耳垂性狀的遺傳圖解，請根據(jù)圖解回答下列問題：
（1）該遺傳圖解中，父親的性狀表現(xiàn)是；從基因組成看，父親產(chǎn)生的精子類型有種．
（2）該遺傳圖解中，控制有耳垂性狀的基因組成是或；該夫婦生出一個無耳垂孩子的可能性是 ．
（3）子代的基因組成與父母之間存在差異，這種變異能否遺傳？ ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為了探究“肉湯變質(zhì)的原因”，小伍同學做了如下的實驗．將甲、乙、丙三套裝置分別連接好，分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘，然后將甲、乙裝置放在室溫為25℃的環(huán)境中，丙裝置放入冰箱中．三天后，甲裝置中的肉湯變質(zhì)了，乙、丙裝置中的肉湯未變質(zhì)．請據(jù)此分析：
（1）將裝置中的肉湯煮沸的目的是 ．
（2）乙裝置中的肉湯未變質(zhì)的原因是 ．
A.室溫保持在25℃
B.彎管阻擋了細菌進入肉湯中
C.選用的肉比甲的好
D.沒有空氣進入乙試管內(nèi)
（3）這個實驗說明了肉湯變質(zhì)的原因是 ．
（4）甲、丙組對照實驗中控制的變量是 ．
（5）丙裝置中的肉湯仍未變質(zhì)的原因是 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖中,A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是_____．
(2)A細胞通過___形成B.
(3)B通過___形成C.在此過程中,細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當中,人體具有而植物沒有的是____.由此可以看出,構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次是___．
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