【題目】下列關于健康人體內血液的敘述，錯誤的是（ ）
A. 血漿中含量最多的物質是水 B. 成熟的紅細胞沒有細胞核
C. 血細胞中數量最多的是白細胞 D. 血小板是最小的無核血細胞
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【題目】下列保護生物多樣性的措施中不可取的是（ ）
A.建立自然保護區
B.建立瀕危物種的種質庫
C.圍湖造田、墾荒種植
D.加入國際《保護生物多樣性公約》
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【題目】濟南吳家鋪的黃河大米軟滑爽口，清香撲鼻，備受濟南人的青睞。糖醋黃河鯉魚，也是濟南的一道地方名吃。這兩種美味一起吃下，其中的主要成分會在你的體內經過如圖所示的神奇旅程最后被消化為可吸收的物質如圖一為消化系統模式圖圖二為淀粉、脂肪和蛋白質的消化曲線，據圖分析回答問題：
（1）米粉的主要成分是淀粉，能代表淀粉消化過程的是曲線_____。淀粉最終被消化成_____才能被吸收。
（2）圖一所示的消化道中，消化和吸收的主要器官是[]_____，內有多種消化液，其中不含消化酶的消化液是_____，它的作用是_____，這種消化方式屬于_____。
（3）魚肉的主要成分是蛋白質，它的初步消化在圖二所示的_____（填字母）段完成，最終被消化成_____才能被吸收。
（4）小華同學長期偏食、挑食、愛吃魚肉，不吃蔬菜水果，導致他牙齦出血，可能是他患有_____病。
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【題目】自然界中動物種類繁多，形態特征千差萬別。有關下列四種動物的敘述，錯誤的是（ �。�
A.甲、丁是變溫動物
B.將甲、丙、丁分為一類的主要依據是體內有脊柱
C.乙有外骨骼，可以防止體內水分的蒸發
D.丙進行氣體交換的場所是肺和氣囊
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【題目】觀察下列無脊椎動物圖片，分析回答相關問題：
（1）圖中屬于軟體動物的是__________，
（2）寄生生活的豬肉絳蟲與圖中[]__________親緣關系最近，它們同屬于__________動物．
（3）圖中能寄生在人體腸道內的動物是[]_________，與其寄生生活相適應，該動物的生殖器官特別發達，而________________器官卻退化．圖戊的體表有_________
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【題目】“吃飯前要洗手”，是小時候媽媽和老師就開始為我們培養的衛生習慣，飯前真的需要洗手嗎？生物興趣小組的同學決定運用培養細菌和真菌的一般方法，設計實驗進行探究。請結合圖中他們的討論內容，分析回答問題。
（1）“飯前真的需要洗手嗎？”請將這一問題轉化成可以探究的具體問題表述出來。_________
（2）甲、乙、丙、丁4位同學所討論的其實是培養細菌和真菌的具體操作環節，請用4位同學的代號，將他們針對的操作環節按先后順序進行排列 ___________。
（3）甲同學提出“應該將手上的細菌和真菌接種到培養基上”。
（4）乙同學提出“培養皿和培養基在接種前要高溫處理”，其目的是 _____________。
（5）丙同學提出“培養細菌和真菌需要培養基，要問老師怎樣配制培養基”，這是因為絕大多數細菌和真菌的營養方式是______，因此，需要從培養基中獲得生存所需的營養物質有________________。
（6）丁同學的問題“最后能夠看到的是什么呢？”指向了實驗的結果，最終能夠用肉眼看到的是細菌和真菌的______。
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【題目】生物興趣小組的同學進行了“探究溫度對家蠶卵孵化率的影響”的實驗。他們均取呈紫黑色(這種顏色的卵是已經受精的卵)的蠶卵，分成三組放到多功能培養箱中進行培養，實驗結果如下表。請回答：
（1）針對該實驗，同學們做出的假設是:________________________________。
（2）這個實驗的設計方案中存在不足之處，請指出并加以糾正____________________ 。
（3）從探究方案分析,這個實驗的變量是溫度。從實驗結果來看，最適宜蠶卵孵化的溫度是________。
（4）通過實驗可以得出的結論是:_________________________________________ 。
（5）與家蠶相比，蝗蟲不經過的發育時期是________。
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