【題目】如圖所示為雌果蠅體細胞中的染色體，其卵細胞染色體的組成是（ ）
A.c、c、x、x
B.a、b、c、x
C.a、a、b、b
D.a、a、b、b、c、c、x、x
【答案】B
【解析】生物體內的體細胞中染色體是成對存在的，在形成生殖細胞的細胞分裂過程中，成對染色體（基因）要分開，分別進入不同的生殖細胞。故在形成卵細胞的細胞分裂過程中，成對染色體（基因）要分開，則它產生的卵細胞中的染色體數目是4條．即a、b、c、x。
故答案為：B
生物中的體細胞中染色體是成對存在，精子和卵細胞中，染色體都要減少一半．而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子和卵細胞．生殖細胞中的染色體數是體細胞中的一半，成單存在．當精子和卵細胞結合形成受精卵時，染色體又恢復到原來的水平，一條來自父方，一條來自母方．所以染色體的數目關系是體細胞（2N）→生殖細胞（N）→受精卵（2N）.
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【題目】下列關于遺傳病及其病因的說法中，錯誤的是（ ）
A. 遺傳物質發生改變引起的疾病
B. 遺傳病不一定在患者了生時就表現出來
C. 可通過父母遺傳給孩子的疾病
D. 健康的人都沒有致病基因
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請你完善探究實驗，并回答問題。
西瓜是廣受市民喜愛夏季的時令水果。小明同學發現，切開的西瓜在室溫下放上一兩 天，瓜瓤已經變質，但很難看到西瓜籽發芽，而吐到潮濕環境中的西瓜籽很快就能萌發。 小明將這個現象跟同學進行了討論，有的同學認為是瓜瓤中溫度不適宜，有的同學認為是 沒有充足的空氣，……，小明認為瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發的物質。為此小明設計探究 實驗……
提出問題：西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發的物質嗎？
作出假設：_____。
實驗器材：成熟西瓜 1 個，清水，培養皿 2 個，餐巾紙若干，燒杯，小勺等。
實驗步驟：
①將西瓜切開，取西瓜籽洗凈、用瓜瓤榨汁，待用；
②取培養皿兩個，分別標上 A 和 B;
③在 A、B 培養皿內各平鋪同品牌餐巾紙 3 層、其上各散放 20 粒西瓜籽；
④在 A 培養皿內的餐巾紙上灑 10mL 西瓜汁，B 內餐巾紙上灑 10mL 清水；
⑤培養皿放在室溫下，每天用清水沖洗兩個培養皿內的種子并換紙，A 內灑 10mL西瓜汁；B 內灑 10mL清水
⑥一段時間后觀察西瓜籽的萌發情況，并記錄。
結果預測與預期結論：若培養皿 A 中種子均未萌發，培養皿 B 中種子 15 粒萌發，
由此推出實驗結論：
問題討論：
（1）這個實驗的變量是_________ 。
（2）為什么 A、B 培養皿中均放 20 粒西瓜籽，而不是 1 粒?_____。
（3）每天用清水沖洗兩個培養皿內的種子并換紙是為抑制_____對該實驗的影響。
（4）如果培養皿 A、B 中西瓜籽都有萌發的，則說明小明的推測是_____。
（5）若一個西瓜里有 100 粒種子，推想開花時的雌蕊最少需要接受多少粒花粉粒與之完成雙受精；這 100 粒西瓜種子是由子房中多少個胚珠發育成的_____
A.100 個、200 個 B.200 個、100 個 C.100 個、100 個 D.都不對
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【題目】昆蟲的兩種變態發育方式的全過程可以分別用如圖的部分內容表示，已知D為卵期，下列敘述正確的是（ ）
A.蜻蜓的不完全變態發育過程可以表示為A→B→C
B.若用此圖表示蜜蜂的完全變態發育過程，則B為蛹期，C為幼蟲期
C.若用此圖表示蝗蟲的發育過程，則A對農作物的危害最大
D.若用此圖表示家蠶的發育過程，為了提高蠶絲產量，應設法延長A時期
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【題目】下面圖1表示某種綠色植物，圖中A，B，C表示發生在植物體內的某些生理過程；圖2是該植物葉片的結構示意圖；圖3是某生態系統中碳循環和能量流動示意圖．請據圖分析回答下列問題：（[]填代號，橫線填名稱）
（1）圖1中的過程C進行時，所需要的水份和無機鹽是通過圖2中的結構[]________中的導管運輸而來的．
（2）圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣通過圖2中的結構[]________進或出植物體的．
（3）圖1所示植物在結果實時，根吸收的水分絕大部分用于該圖中的過程[_]________．
（4）圖3中的生理過程相當于圖1中的過程[]________，該過程能將有機物分解成二氧化碳和水，并釋放能量．
（5）假如圖3表示的是農田生態系統，甲、乙、丙代表稻、蟲、鳥組成的食物鏈．則施用DDT農藥后，體內DDT農藥累積最多的生物是[]________．
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