【題目】把黃粒玉米的花粉授予紅粒玉米，所結的玉米全是紅粒的。這一現象說明（ ）
A. 玉米的黃色對紅色是顯性 B. 玉米的紅色對黃色是顯性
C. 玉米的粒色與花粉沒有關系 D. 玉米的粒色是由玉米的植株控制的
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浙江之星學業水平測試系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生態系統中,生物與環境之所以能夠形成一個統一的整體,是因為它們之間相互影響、相互依存。下面以昆崳山森林生態系統為例,分析生態系統中生物與環境之間的關系。
（1）生物與非生物環境之間的相互影響與依存。昆崳山地理位置優越,氣候濕潤,為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國分布面積最大的赤松林,還有櫟樹、刺槐等1170多種植物,這體現出生物與環境的關系是 。茂密的植被帶來了清新的空氣,昆崳山因而被譽為“天然氧吧”,這體現出生物與環境的關系是 。
（2）生物與生物之間的相互影響與依存。昆崳山野生動植物多達2330多種,這些生物形成了復雜的食物關系。右圖為昆崳山部分生物構成的食物網,該食物網中生物通過 關系和競爭關系相互影響與依存。比如,松毛蟲泛濫,會危害到赤松但 的數量會隨之增加,從而控制松毛蟲的數量,降低赤松林所受的危害。
（3）生物與環境相互影響與依存的原因。生物對物質和能量的需求使得生物必須依靠環境生存,從而形成物質循環和能量流動。在該食物網中,能利用非生物環境中的簡單物質制造有機物儲存能量的生物有 ;食物網中的其它生物都通過食物鏈獲得物質和能量,比如,鷹獲得物質和能量可通過多條食物鏈,請寫出其中最短的一條 :生物制造或獲得的有機物最終都要被分解為無機物歸還到環境中,其途徑一是通過呼吸作用分解體內的有機物,二是通過 （答一生態系統的組成部分）分解遺體。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】讀下圖文字資料，回答下列問題：
很早以前我國勞動人民就學會了用桑葉喂蠶，蠶沙（蠶糞）養魚，塘泥肥桑的方法，創造了“桑基魚塘”生態農業，隨著科學技術的進步“桑基魚塘也得到了不斷的發展，人們改變蠶沙直接下魚塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、桔桿、雜草、樹葉等投入沼氣池內發醇，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣喂魚。這樣就把傳統的“桑、蠶、魚”農業結構變成了“桑、蠶、氣、魚”的新型農業結構，為建設社會主義新農村創出了一條致富路。
（1）這種系統屬于___________。
（2）在利用沙蠶、人畜糞尿、桔桿、雜草、樹枝等物質生產沼氣的過程中，發揮作用的主要是___________，這種生物在生態系統中扮演___________的角色。
（3）魚進行生命活動所需要的能量最終來自___________。
（4）該生態系統中，物質經過多次重復利用，提高了___________率。
（5）DDT是一種很難分解的有毒物質，如果DDT進入該生態系統，體內DDT含量最高的生物是___________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列營養物質中，不需消化就能被直接吸收的是（ ）
A. 蛋白質、無機鹽、維生素 B. 水、無機鹽、纖維素
C. 水、無機鹽、維生素 D. 無機鹽、維生素、脂肪
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】趙明同學想知道自己口腔中的唾液對淀粉的作用，他取了兩只試管，分別編號為①、②．然后進行下列操作：
①加入2毫升淀粉糊 加入2毫升清水 充分振蕩 放在37℃水浴中5分鐘 滴碘液
②加入2毫升淀粉糊 加入2毫升唾液 充分振蕩 放在37℃水浴中5分鐘 滴碘液
加碘液后，①、②號試管中物質顏色變化正確的是（ ）
A．①號變藍 B．②號變藍
C．①②號都變藍 D．①②號都不變藍
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為顯微鏡結構示意圖，請據圖回答下列問題：（示例[④]鏡筒）
（1）對光時，要轉動 ，使低倍物鏡正對通光孔，再轉動 選擇一個合適的光圈正對通光孔，用左眼注視目鏡內，并轉動 ，直到看到一明亮的視野．
（2）如果在視野中已經找到觀察物，為使物像更清晰些，應調節顯微鏡的 ．如果要觀察的物像不在視野中央，而是在視野的右上方，應該把玻片向 移動，使物像位于視野中央．
（3）對物像具有放大作用的是[ ] 和[ ]
（4）顯微鏡對光時，如果所看到的視野較暗，可選用 和 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列說法不正確的是（ ）
A．人的受精卵里有46條染色體, 肌肉細胞里也有46條染色體
B．控制生物性狀的成對基因在形成生殖細胞時要彼此分開
C．受精卵內既含父方基因, 又含母方基因
D．生物的遺傳現象多于變異現象
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