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光合作用實質上是綠色植物通過，利用光能，把和轉化成儲存能量的，并且釋放的過程。

光合作用；二氧化碳；水；有機物；氧氣．

試題分析：光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程．光合作用的實質是物質轉化和能量轉化：物質轉化的過程是將簡單的無機物轉化成為復雜的有機物，并釋放出氧氣．能量轉化的過程是將光能轉化成為化學能，儲存在有機物中．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下圖一為某生物興趣小組的同學設計的證明“二氧化碳是光合作用原料”的實驗裝置。圖二為某栽培蔬菜的溫室從16點開始持續密封48小時，測得的溫室內二氧化碳體積分數的變化情況。請分析回答：（11分）

(1)將甲、乙兩個實驗裝置放在同樣光照處30分鐘后，單位時間內冒出氣泡數目最多的實驗裝置是 _________。作為光合作用的原料之一，二氧化碳被利用合成有機物的場所是__________。請寫出此生理活動的表達式。
(2)請利用以上實驗裝置，設計一個實驗證明光是光合作用的條件。你的設計是： _______________________________。
(3)在圖二中，曲線a～B.c～d上升的原因是
檢測結果表明，要提高溫室內的蔬菜產量必須適時通風，你認為每天通風的時間最好選在曲線________________區段相對應的時間進行。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

請將下列綠色植物在光下制造有機物的實驗步驟的正確序號填在橫線上。

（1）綠色植物在光下制造有機物的實驗步驟是：
1   →      → 2  →      →   4 →   6   →     。
（2）在步驟3中，遮蓋黑紙是為了不讓被遮蓋部分見      。
（3）在步驟6中，滴加的試劑是          ，其目的是為了檢驗植物光合作用制造的有機物是

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列結構中進行光合作用的主要部位是

A．根

B．莖

C．葉

D．花

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

一般家庭是利用冰箱來保鮮水果、蔬菜。利用你學過的生物知識，試著分析冰箱能延長果蔬儲藏時間的主要原因是（）

A．減少了果蔬的水分含量,加快呼吸作用

B．降低了環境的溫度,減緩呼吸作用

C．降低了環境的溫度,加快呼吸作用

D．減少環境中氧氣的溫度，加快呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

邵帥同學家中有一棵棗樹，在棗成熟前由于某種原因損傷了部分樹皮，收獲時果實反而多而大，對這一現象的解釋正確的是（）

A．木質部輸送給果實更多的水分

B．樹葉制造的營養物質向下運輸受阻而供給了果實

C．沒有受傷的樹皮的運輸能力更強了

D．木質部運輸有機物，損傷樹皮不影響果實的發育

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了以下實驗裝置．請據圖回答下列問題：

（1）裝置A，實驗進行一段時間后，用手擠壓塑料袋，觀察到的實驗現象是：澄清的　　，此實驗證明了　　；在實驗過程中，塑料袋內壁出現的水珠主要來自植的　　，水分是通過葉片上的　　散失的．實驗選用黑的塑料袋，是為了避免植物進行　　作用而影響實驗效果．
（2）裝置B，當圖甲中試管內的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管將帶火星的衛生香伸入管口內，結果衛生香猛烈燃燒起來，該實驗說明光合作用產生了　　，為探究“進行光合作用的是金魚藻”，裝置B設置了如圖乙所示的對照組，該對照組有一處明顯錯誤，請你改正；應去掉圖乙中的　．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

新鮮水草放在金魚缸內的主要作用是（）