【題目】蛔蟲屬于線形動(dòng)物。 （______）
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)分析回答：
(1)該生態(tài)系統(tǒng)成分中，植物屬于________，真菌和細(xì)菌是___________，它們能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的__________循環(huán)。
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的生物通過___________形成食物鏈，該食物網(wǎng)由____條食物鏈組成，其中最復(fù)雜的一條食物鏈包括____個(gè)環(huán)節(jié)。若食草昆蟲大量死亡，則_______的數(shù)量會(huì)隨之迅速下降，一段時(shí)間后數(shù)量又慢慢回升并處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，可見生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小麥的高稈與矮稈是一對(duì)相對(duì)性狀（設(shè)基因?yàn)锽和b），下表是小麥莖的高矮的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)分析回答下列問題：
組合 | 親本性狀 | F1的性狀和植株數(shù)目 | |
高稈 | 矮稈 | ||
一 | 高稈×高稈 | 105 | 112 |
二 | 高稈×矮稈 | 316 | 108 |
三 | 矮稈×矮稈 | 207 | 0 |
（1）根據(jù)組合_________可以判斷出，這對(duì)相對(duì)性狀中_________是顯性性狀。
（2）組合一中親本的遺傳基因組合是__________。
（3）已知矮稈小麥抗倒伏，高稈小麥不抗倒伏，科學(xué)工作者欲培育出矮稈小麥，可以選取表格中的組合__________的親本進(jìn)行雜交，后代即可選育出矮稈小麥新品種。雜交后代中出現(xiàn)了矮稈類型，這種現(xiàn)象叫做___________，該育種方法屬于____________育種，其原理是通過雜交使親本的基因_______________。
（4）目前，人們通常利用人工方法對(duì)生物進(jìn)行適當(dāng)處理，誘導(dǎo)生物體內(nèi)的__________或__________發(fā)生改變，從而產(chǎn)生新的變異個(gè)體，這種變異是__________，人們可以從中選擇需要的變異類型進(jìn)行培育，獲得新品種。利用遺傳變異原理培育新品種的方法很多，請(qǐng)你列舉出一種育種方法，如：____________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖，A、B分別是細(xì)菌和酵母菌結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）細(xì)菌與酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是[3]________、[4]_________、[6]__________。
（2）二者的區(qū)別是酵母菌有[7]__________。
（3）細(xì)菌的生殖方式為____________，假設(shè)你手上此刻有100個(gè)細(xì)菌，按每半小時(shí)繁殖一代計(jì)算，1小時(shí)后你手上的細(xì)菌數(shù)目是__________。
（4）根據(jù)圖A細(xì)菌的外部形態(tài)，可判斷它屬于____菌（選填“桿”、“球”、“螺旋”）。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示菜豆種子、植株的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題
(1)菜豆種子萌發(fā)時(shí)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要未源于它自身結(jié)構(gòu)中的【 】____。
(2)乙圖中⑧根是由圖甲中的【 】____發(fā)育而成；根尖____區(qū)的根毛細(xì)胞吸收水分和無機(jī)鹽。
(3)種子萌發(fā)成幼苗后，長成⑥的是【 】____。
(4)種子萌發(fā)的環(huán)境條件：①適宜的____：②一定的____；③充足的____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】礦難中長時(shí)間處于黑暗中的礦工被救助上井后，通常被蒙上眼睛以保護(hù)視網(wǎng)膜免受強(qiáng)光的傷害。正常情況下控制進(jìn)入眼球光線多少的是
A．角膜 B．晶狀體 C．玻璃體 D．瞳孔
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某校實(shí)驗(yàn)小組為探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長發(fā)育的影響”，取了兩個(gè)相同的玻璃缸，標(biāo)簽上分別掛A、B，并按下表的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況。請(qǐng)回答：
（1）該小組探究的問題是__________________________________________________________
（2）步驟①和②不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)改正。步驟①：_____________；步驟②：______________________。
（3）A缸和B缸各用10只而不用1只蝌蚪，是為了______________________。
（4）完善實(shí)驗(yàn)步驟后，該實(shí)驗(yàn)的變量是______________________。
（5）通過觀察發(fā)現(xiàn)：A缸中的蝌蚪先發(fā)育成青蛙，B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙所需的時(shí)間較長。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是___________________________。
（6）實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)如何處理青蛙？__________________________。
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